一年级下语文听课反思17世界多美呀_苏教版.docx

1、一年级下语文听课反思-17世界多美呀苏教版星期四上午午，听了倪苗芳老师上的世界多美呀一课，心里有很多触动。世界多美呀是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了它认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。我感觉倪老师的这堂课，有几个亮点令我十分感动。一、识字教学贯穿全过程低年级段一个非常重要的教学任务就是识字、写字，让学生在最短的时间内尽可能多地认字，以便让他们及早进入汉字阅读阶段，课堂教学就是一个最有效最直接的途径。要让一年级孩子在短短的两三课时中

2、掌握所学的生字（生字包括了只识不写的，会识会写的），在实际的教学中其实是有相当的难度，比较有效的一种办法就是让生字在不同的教学情景中不断地再现，加深印象。所以在教学的开始，倪老师出示由生字组成的几个词语，前一组词语注重读准字音、识记字形；后一组词语注重让学生进行积累。在阅读教学的整个过程中，是侧重在读准字音的基础上能较好的理解词语的意思。比如“很久、美丽、站起来”等词的意思。最后在学习生字环节中，倪老师再次把这篇课文中所有要求会写的生字进行认读，目的是考察学生脱离了语言环境的认字效果，看学生是否还能认出这些生字，也是促进学生能主动的去识字，巩固识字效果。事实上，学生读准了字音，认识了字形，理解

3、了字义，自然就能形成顺畅的语流。课文读得顺口了，当然也为说得连贯打下了扎实的基础。二、感悟文字，注重积累语言是人类文化的重要组成部分，文化的根本就是积累沉淀。特级教师余映潮说，“在语文教育中，不注重积累，学生的语文仓库就会贫瘠，学生的语文泉流就会干涸”。即便是一年级，倪老师也十分注重语言文字的训练，阅读方法的指导。比如教学第一自然段时，倪老师提出要求：自己读读课文第一自然，边读边想从中你知道了什么？在学生交流之后，倪老师又说：“读书就要这样，边读边思考，才会有收获。”在理解“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼”时，倪老师提供了一个句式，“从 这个词中，我知道 ”循循善诱，她先举了一个例

4、子，“从啄呀啄呀这个词中，我知道了小鸡啄了很久。”孩子们就有了精彩的回答。“从啄呀啄呀这个词中，我知道了小鸡得嘴都酸了。” “从啄呀啄呀这个词中，我知道了小鸡啄了很累了。” “从很久这个词中，我知道了小鸡啄了时间很长。”再如，在本课中像“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等描写颜色的ABB式的叠词是一大特色，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来也是朗朗上口。倪老师首先利用课件，把课文所描绘的“蓝湛湛”的天空、“绿茵茵”的树木、“碧澄澄”的小河生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美；然后老师让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，如：蓝湛湛：蓝得像洗过一样，

5、蓝得多美呀。碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见（生接：河里的小鱼，河里的水草）老师通过联系生活实际，引导孩子理解词语，从而更深一步读好词语。接着，倪老师分别出示了鲜花图、油菜图、麦苗图，帮助学生积累词语“红艳艳”“金灿灿”“绿油油”，然后再仿照课文中的句子“它还看见了（ ）是（ ）的”，让学生学会运用。当有个学生说“它看见太阳是火红红的。”倪老师马上纠正说“不能说火红红，应该说“生马上说“火红火红”。倪老师并没有满足，她又说“同学们看，火红火红跟蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄有点不一样，老师告诉你们可以用红通通。”然后引导学生一起说“它看见太阳是红通通。”就这样又多帮助学生积累了一个“红通通”。三、

6、尊重学生地朗读体验标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法。倪老师在读的方面也很注意，如第一自然段中“如果你就是蛋壳里的小鸡，醒来后看到四周黄乎乎的，会有什么感受呢？”“请你用朗读把刚才看到的画面展现给我们”“喜欢吗？赶紧读出来吧！”教师激励性的语言会激发学生的个性朗读，促进学生读出自我感悟。一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，倪老师在教学中采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。我们能够在孩子们的朗读中看到蛋壳里由睡到醒的小鸡，啄蛋壳的小鸡、撑破蛋壳站起来的小鸡。我们也随着小鸡看到了黄乎乎的世界，蓝湛湛的天空、绿茵茵的小草、碧澄澄的小河，从一幅幅图片中，一截截动画中，一个绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。大家真正感受到了世界多美呀。