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第二单元木兰诗,下列加点字词的注音全部正确的一项是,可汗,辔头,金柝,鸣溅溅,军帖,燕山,十二转,戎机,帖花黄,策勋,雄雌,云鬓,朔气,阿姊,鞍鞯,机杼,点拨,项,溅,应读,项,帖,应读,项,雌,应读,解释下列句中加点的词,唯闻女叹息,愿为
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第三单元名著阅读骆驼祥子圈点批注一,填空题1,骆驼祥子中,祥子进城后以为生,他第次买的车被大兵抢走了,2,骆驼祥子中,祥子在历经被抢车,被敲诈,难产而死,上吊而死等一次次打击之后,彻底丧失了生活的梦想,拉洋车一虎妞小福子一二二,名著阅读1
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第三单元单元写作抓住细节聚焦主题,精选典型细节细致观察,捕捉真实细节抓住细节写好细节放大镜头,体现感人形象用词精准,细致描摹情态怦然心动的那一刻静谧的夜,窗外游丝般的雨勾起无端的思绪,我闭上眼,一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾,哦,栀子
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第一单元邓稼先,下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是,燕然,彷徨,诞生至死不檞,宰割,筹划,摄制风悲日曛,难堪,开拓,挚友妇儒皆知,元勋,颤抖,呼啸热泪盈框点拨,项,儒,应写作,孺,项,勋,应读作,框,应写作,眶,项,燕,应读作,檞
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第四单元非连续性文本阅读1,请观察图1,简要概括你得出的结论,3分,答案,示例,在,学习金字塔,中,主动学习比被动学习的学习内容平均留存率高,其中主动学习中的,教授给他人,的方法留存率最高,被动学习中,听讲,的留存率最低,123452,比对
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第五单元在长江源头各拉丹冬,给加点字注音,或根据拼音写出相应汉字,棱,角,然虔,诚,动懈,怠,实衰,竭演绎,骤蠕,敦星题积累运用,阅读文字,完成后面的题目,和,是诞育万物的本源,李冰父子修建都江堰时顺应自然地貌,筑堰分水,驯服了曾经怒不可
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第六单元活板,下列加点字的注音完全正确的一项是,冯瀛,王毕昇,至今宝藏,和,纸灰持就火炀,之字平如砥,更,互用之以纸帖,之木格贮,之,沾,水与药相粘,不若燔,土点拨,项,藏,应读,项,和,应读,项,更,应读,找出下列句子中的通假字,并写出其
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第二单元木兰诗,下列加点字词的注音全部正确的一项是,可汗,辔头,金柝,鸣溅溅,军帖,燕山,十二转,戎机,鸣啾啾,策勋,雄雌,云鬓,朔气,阿姊,鞍鞯,机杼,点拨,项,溅,应读,项,帖,应读,项,雌,应读,解释下列加点词,唯闻女叹息,愿为市鞍马
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第一单元3回忆鲁迅先生,节选,鲁迅先生自嘲一诗中的,孺子牛,可以引申为俯下身去,心甘情愿为人民服务的精神,毛主席指出,鲁迅的两句诗,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,应该成为我们的,zu,右铭,自此,孺子牛,成为,人民公仆,的代名词,今天,孺
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期末专题训练专题六名著阅读2,创新题下面是祥子发的一条朋友圈,虎妞等人进行了评论,请结合骆驼祥子的有关内容,找出评论中的错误,并说明错误原因,123答案,虎妞的评论有两处错误,第一处错误是祥子落下病是因为长时间在烈日和暴雨的极端天气下拉车
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第五单元单元写作学写游记1,抓住景物的特点,2,记叙清楚,突出重点,3,寓情于景,融理于景,4,有艺术色彩,游记是描写游览中的所见所闻,表达自己思想感情的一种散文形式,游记题材广泛,凡游览中见到的风土人情,自然风光,名胜古迹以及听到的神话
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第一单元4灯笼1,阅读下面材料,按要求答题,那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样,纯朴纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的,祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马,荒jio店宿
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期末专题训练专题四语段综合,含病句,补写,1,阅读小明为文学社拟写的泉州古城推介词,按要求答题,作为古代海上丝绸之路的起点,泉州以开放的胸怀积极rng,A,溶B,融,入1014世纪世界经济体系,丙,泉州申遗成功可谓,甲,A,实至名归B,名副
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期末专题训练专题八文言文知识梳理一,鱼我所欲也1,重点词语解释,1,死亦我所恶,2,蹴尔而与之,3,二者不可得兼,4,如使人之所欲莫甚于生讨厌,憎恨,踩踏,同时得到,假如,假使,一二三四五六七2,通假字,1,故患有所不辟也,同,意为,2,万
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第六单元课外古诗词诵读一,默写,1,泊秦淮中诗人讽喻晚唐统治者醉生梦死,不理朝政的诗句是,2,贾生中嘲讽了封建统治者求贤的虚伪,也寄寓了诗人怀才不遇的感慨的诗句是,商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神一二3,过松源晨炊漆
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第六单元综合性学习我的语文生活1,向阳学校七年级,1,班开展以,我的语文生活,为主题的综合性学习活动,请你参与,1,请为这次活动拟一条宣传标语,答案,生活处处皆语文,人生时时有感悟,12,2,为丰富活动形式,请根据示例再设计两项活动,示例
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第六单元22伟大的悲剧1,阅读下面语段,按要求答题,他们,乐不可支怏怏不乐,地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面,姗姗来迟如期而至,的,联合王国的国旗,然后离开了这块,g负了他们雄心壮志,的地方,在他们身后刮来凛冽的寒风,斯科特怀着不祥
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写作拔萃点睛第二单元学习精彩的语言表达艺术范文品读观察悟精彩借鉴借鉴点一,角度新作者是以毕业十多年后的老学长的身份写的这篇演讲稿,面对的是复兴中学的学妹学弟们,这一下就好写了,作为一个,过来人,一个年长者,就可以用,俯视,的视角与学生们对谈
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写作素养实践掷地有声,灵活多变地做论证,主题,掷地有声,灵活多变地做论证,任务,学习各种论证方法,学会掷地有声,灵活多变论证说理,情境,通过具体的语段,体会各种论证方法的特点和作用,提升核心素养,通过具体的训练,熟练掌握论证方法,技法提炼一
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案例,二,概念与结构共析思维与文化同承乡土中国,整本书阅读与研讨,的设计与实施普通高中语文课程标准,2017年版,以下称,新课标,中的,整本书阅读与研讨,比起单篇或单元教学,自有其独特的教学价值,但也更具有挑战性,以社会学研究的经典之作乡土
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第六单元思辨性阅读与表达10劝学荀子,师说韩愈1掌握文中重点文言实虚词,疏通文意,理清文章思路,并背诵全文,语言建构与运用2学习本文比喻论证,对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力,思维发展与提升3了解学习的意义,态度和方法,培
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第五单元抱负与使命10在人民报创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话1体会演讲稿,悼词的语言特点,2学习对比论证,举例论证,比喻论证的方式,3把握文本基本观点以及论证思路,提升观察,分析能力,4结合马克思所表现出来的时代使命与个人抱负,激发对
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第二单元第五课人皆有不忍人之心1理解本文中重要的文言实词,虚词,特殊句式等文言基础知识,2了解孟子的仁心与仁政思想,理解并把握本文的主旨,3感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑思想,1,所以,是,事,等文言实词是高考文言文阅读题考查的重点
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第一单元,大战中的插曲1厘清全文的线索,情节,了解聂荣臻将军这一人物形象的特点,2理解文中重要句子的含意,把握文章的思想内涵,感受伟大的革命人道主义精神,领悟对敌政治工作以及革命的人道主义在战争中的作用和力量,1小说和散文的叙事线索是鉴赏此
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第一单元第一课中国人民站起来了1了解开幕词的有关知识,把握本文内容,梳理行文思路,2体会,中国人民站起来了,的深刻含意,领略富有时代特征的语言和创作风格,3认识建立新中国的困难与艰辛,理解中国革命取得胜利的历史意义,感受中国人民当家作主的自
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第四单元单元研习任务文章不惮千遍改,优秀的作品都是历经打磨才完成的,一如景泰蓝的制作,不光有整体的造型与勾勒,更有细节上的完善和优化,修改文章也是如此,经过整体调整完篇之后,还要进行细节的完善,叶圣陶文章的修改一文中说过,修改文章,其实就是
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第四单元信息时代的语文生活课程目标学法指导1了解不同媒介的传播特点,2探讨不同媒介的语言特征,3了解媒介信息传播过程中失真的复杂情况,4懂得分辨媒介信息的真伪,1学会运用多媒体制作活动宣传方案,2学会图片,音视频材料的使用策略,3学会分辨媒
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第二单元单元学习任务任务一体会悲剧人物,领悟悲剧价值1本单元三篇课文都是悲剧,窦娥,鲁侍萍,哈姆莱特是悲剧主人公,请深入理解课文,分析悲剧人物,完成下表,答案,悲剧人物社会地位性格人生遭遇生命的悲剧窦娥孤苦无依的妇女由安分守己,逆来顺受到勇
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古诗词诵读虞美人作者名片诗歌背景诗歌赏析自主检测虞美人李煜春花秋月何时了,往事知多少,小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中,雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春水向东流,作者名片李煜,937978,字重光,五代十国时南唐后主
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单元学习任务议论要有针对性对于议论文而言,如果你的观点没有现实的针对性,也就失去了生命力,那么你的文采与素材,你的联想与激情,也都没有意义与光彩了,如果你的议论没有针对性,纵使你的观点如何正确与鲜明,也就没有了说服力,如果你的论据没有针对性
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第六单元13读书,目的和前提,上图书馆课前基础认知课堂重难突破随堂训练课外一起成长课前基础认知,腹有诗书气自华,阅读让生命散发出教养的芬芳,诺贝尔文学奖获得者黑塞认为,读书是获得修养的重要途径,他劝人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认
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第四单元二家乡文化生活现状调查必备知识必备能力活动规划必备知识一,调查所谓调查,是指用科学方法对特定的社会现象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相关联系,从而提出解决社会问题对策的活动,二,调查报告的特点1,针对性,围绕一个时期的中心,从
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第四单元一记录家乡的人和物必备知识必备能力活动规划必备知识一,什么是访谈访谈是,访,与,谈,的结合,访,有调查,探询之意,访谈强调了交流中探询的意味,访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出有关问题,通过被访者的答复来收集客观事
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单元研习任务指点迷津典范作品实战演练历史的评说展开厚重的历史长卷,形形色色的历史人物纷至沓来,读他们的故事,我们会产生不同的情感,也会对人物作出不同的评价,面对他人的历史评价,我们也自会有自己的评说,指点迷津一,评论历史人物1,明确对象,熟
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群文阅读阅读导引阅读篇目阅读导引铭记历史历史是最好的教科书,中国革命历史是最好的营养剂,中国人民的奋斗历史,不仅包含着我们的理想信念和革命精神,还蕴含着我们的优良传统和崇高品格,是砥砺我们不忘初心,牢记使命的不竭的精神动力源泉,重温这些伟大
