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人教版,一年级数学上册教案,1120各数的认识人教课标以下内容是小学一年级数学上册,人教版,教案,小编还将陆续整理小学各年级教案资料,供广大小学老师参考使用,请大家关注数学网小学频道,预祝大家工作愉快,教学目标1认识1120各数,能正确数数
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总复习,用数学,教学内容,练习二十五的第7,8,10,11题,教学目标,1,学生根据情境图中给出的信息,条件,解决一些简单的问题,培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力,2,充分运用情境图中给出的信息,条件,解决一些简单的问题,3
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最新课程标准,结合事例,利用统计和概率的知识,可解决生活中的一些难题,基础自测1已知某厂的产品合格率为90,现抽出10件产品检查,则下列说法正确的是,A合格产品少于9件B合格产品多于9件C合格产品正好是9件D合格产品可能是9件解析,根据概率
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最新课程标准,结合具体实例,理解样本点和有限样本空间的含义,理解随机事件与样本点的关系,知识点一随机现象,必然现象一定条件下,发生的结果事先不能确定的现象就是随机现象,或偶然现象,发生的结果事先能够确定的现象就是必然现象,或确定性现象,知识
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1,11,3,1平行直线与异面直线课标阐释思维脉络1,能用平行线的传递性和等角定理解决一些简单的相关问题,2,理解异面直线的定义,会判断两直线异面,3,理解空间四边形并能解决与其相关的一些问题,课前篇自主预习一,平行直线与等角定理1,思考
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总复习,10以内加减法和20以内进位加法,教学内容,书106页,练习二十五的第2,4,5,6,9题,教学目标,1,通过复习使学生加深对加减法含义的理解,2,进一步提高20以内加法的计算速度和准确率,以及10以内加减法的口算能力,进一步巩固数
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总复习,位置,认识图形和钟表,教学内容,练习二十五的第3,12,13,14题,教学目标,1,使学生认识常见的四种立体图形,进一步加深对所学的集合图形的认识,2,通过复习,进一步巩固认识时钟的方法,3,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力
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6,1,3基本初等函数的导数必备知识素养奠基1,导函数一般地,如果函数y,f,在其定义域内的每一个点,都可导,则称f,可导,此时,对定义域内的,都对应,于是,在f,的定义域内,f,是一个函数,这个函数通常称为函数y,f,的导函数,记作,f
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总复习,1,20的各数,教学内容,书105页第1题,练习二十五的第1题,教学目标,1,巩固1,20各数,20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小,2,注重计算速度的提高,注重培养学生从多方面思考问题的能力,3,注重培养学生良好的思考问题的
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9,2,2向量的数乘必备知识自主学习1,向量的数乘运算,1,定义导思1,向量的数乘运算的定义是什么,2,向量的数乘运算的运算律有哪些,3,两个向量共线的充要条件是什么,文字表述一般地,我们规定实数与向量a的积是一个,这种运算叫作向量的数乘
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人教版,一年级上册数学期末复习题精选,看珠子填数,看数画珠子,比大,比小的数是,和,里面有,个十,个一,前面的数是,后面的数是,一个两位数,个位上是,十位上是,这个数是,和的中间的一个数是,与相邻的两个数是,和,比少的数是,比多的数是,前面
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小学二年级上册数学期中试题学校,班级,姓名,题号一二三四五六七八总分得分一,我会填,分,厘米,米米,米,米厘米,厘米,厘米米,米,米米,米,米在括号里填上合适的单位,一座楼房大约高,小红的身高约,一张木床长,教室长,三角板上有,个角,有,直
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章末整合题型突破深化提升知识网络系统构建题型突破深化提升知识网络系统构建专题一指数,对数的运算例,化简,求值,解,原式,方法一,原式,方法二,原式,题型突破深化提升知识网络系统构建方法技巧指数式的运算首先注意化简顺序,一般负指数先转化成正指
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5,1,2数据的数字特征课前篇自主预习课堂篇探究学习课标阐释思维脉络1,会求样本的最值,平均数,中位数,百分位数及众数,数学抽象,2,会求样本的极差,方差与标准差,数学运算,3,通过应用相关知识解决实际统计问题,培养数学建模能力,逻辑推理
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4,3指数函数与对数函数的关系课前篇自主预习课堂篇探究学习课标阐释思维脉络1,了解反函数的概念,知道指数函数和对数函数互为反函数,清楚它们的图像间的对称关系,数学抽象,2,会求简单函数的反函数,数学运算,3,能综合利用指数函数,对数函数的性
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8,6,2直线与平面垂直,二,基础预习初探如图是马路旁的路灯灯柱,若将灯柱看作一条直线,地面看作平面,请回答下面的问题,1,灯柱所在直线与地面所在平面有何位置关系,提示,灯柱所在直线与地面所在平面垂直,2,灯柱所在的直线间是什么位置关系,提
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数学上册期中检测卷一,聪明的你来填一填,每空分,共分,毫米,厘米分米,厘米米,千米分,秒米分米,分米分米厘米,厘米小时,分钟千克千克,吨秒秒,分千米,米分分,分,小时吨,千克毫米毫米,毫米,厘米,在,里填上合适的长度单位,骑自行车每小时行驶
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课题,1120各数的认识第4课时总序第41个教案课型,练习编写时间,年月日执行时间,年月日知识与技能,使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的,过程与方法,通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数
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石安学区年秋第二学月学情调研四年级数学,分完卷,满分分,一,填空,每空分,共分,小汽车每小时可行千米,速度可以表示为,个,十,百,千,万亿等,都是,个一万是,个一百万是一亿,与千位相邻的两个数位分别是,和,最小的自然数是,自然数的个数是,的
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复数的几何意义基础预习初探,回顾平面直角坐标系与点的坐标,在平面直角坐标系,中,为原点,点,对应的向量,对应的复数,在复平面内,复数,对应的点的坐标为,对应的向量,若复数,对应的点位于复平面内的第三象限,则复数的实部与虚部满足什么条件,提示
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第二十二章22,3,2实际问题与二次函数,二,知识点,用二次函数解决抛物线建筑的有关问题抛物线在实际生活中有着广泛的应用,如修建石拱桥和拱形的隧道,公园里的喷泉中水柱运行的轨迹以及我们打篮球投篮时,篮球运行的轨迹等,解决这类问题的关键是进行
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年秋期六年级数学半期试卷等级,一,填空,共分,第一题每空,分,其余每空分,折,学校买来一袋面粉,吃了是把,看作单位,如果每米截成一小段,米长的绳子可以截成,段,每段绳子是全长的,当时,没有意义,分,时公顷,平方米,一根绳子的是米,这根绳子的
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新课程标准82,3倍角公式1,经历从两角和的正弦,余弦和正切公式推导倍角公式的过程,了解它们之间的内在联系2,能熟练运用倍角公式进行化简,求值与证明3通过学习,提高学生逻辑推理,数学运算的核心素养,一,教材梳理填空倍角的正弦,余弦,正切公式
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82三角恒等变换82,1两角和与差的余弦第八章向量的数量积与三角恒等变换考点学习目标核心素养两角差的余弦公式能利用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程,进一步体会向量方法的作用数学抽象,逻辑推理两角和的余弦公式能利用两角差的余弦公式推导
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73,5已知三角函数值求角第七章三角函数考点学习目标核心素养三角函数线掌握利用三角函数线求角的方法逻辑推理,数学运算反三角函数了解用信息技术求arcsin,arccos,arctan,表示的角数学抽象第七章三角函数栏目导引应用案巩固提升测评
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第二十二章22,3,1实际问题与二次函数,一,知识点1,利润最大问题1,在现实生活中常常遇到一类求最大,小,值的问题,如在产品的营销过程中何时获得最大利润,在生产中如何获得最大的产值以及怎样获得最好的效果等,这些问题都可以转化为二次函数问题
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第二十二章,二次函数,的图象和性质知识点,二次函数的一般式,与顶点式,之间的关系,转化方法,对照,这里,即抛物线,的对称轴为直线,顶点坐标为,将一般式配成顶点式的一般步骤为,将二次项和一次项结合在一起,并提取二次项系数,将括号中的二次二项式
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第二十二章,二次函数,的图象和性质知识点,二次函数,的图象及其性质二次函数,的图象及其性质,当时,图象开口向上,当时,最小值,此时,当时,若,则随,的增大而增大,来源,当时,若,则随,的增大而减小,注意,因为由,可以直接读出图象顶点的坐标为
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选修4系列选修44坐标系与参数方程,3,知识梳理双基自测2341651,平面直角坐标系中的伸缩变换设点P,y,是平面直角坐标系中的任意一点,在变换,0,0的作用下,点P,y,对应到点P,y,称为平面直角坐标系中的坐标伸缩变换,简称伸缩变换
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第二十二章,二次函数,的图象和性质知识点,二次函数,的图象及其性质二次函数,的图象向左,右平移就得到二次函数,的图象,在实际应用时要注意的符号对平移的方向的影响,如二次函数,的图象是由二次函数,的图象向右平移个单位得到的,而二次函数,的图象
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两角和与差的正弦,余弦与正切公式,知识梳理双基自测,两角和与差的正弦,余弦和正切公式,知识梳理双基自测,二倍角公式,知识梳理双基自测,下列结论正确的画,错误的画,两角和与差的正弦,余弦公式中的角,是任意角,两角和与差的正切公式中的角,是任意
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10,4变量间的相关关系,统计案例,2,知识梳理双基自测234151,变量间的相关关系,1,定义,当自变量取值一定时,因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系,与函数关系不同,相关关系是一种,2,散点图,表示具有相关关系的
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8,3空间点,直线,平面之间的位置关系,2,知识梳理双基自测23416571,平面的基本性质公理1,如果一条直线上的在一个平面内,那么这条直线在此平面内,公理2,过的三点,有且只有一个平面,公理3,如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们
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第二十二章,二次函数,的图象和性质知识点,二次函数,的图象及其性质来源,学,科,网,二次函数,的性质与二次函数,的性质很多都相同,只是图象顶点坐标及最值有所区别,但也可以由二次函数,的图象的顶点平移得到二次函数,的图象的顶点的坐标,因而学习
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第二十二章22,1,2二次函数y,a,2的图象和性质知识点1,二次函数y,a,2图象的画法二次函数y,a,2的图象的画法,1,列表,先取原点,0,0,然后在原点的两边,对称地选取几个,值,求出函数值列表,2,描点,在平面直角坐标系中描出表中
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第二十二章22,1,1二次函数知识点1,二次函数的概念1,一个函数是二次函数的条件,判断一个函数是否为二次函数,应该紧扣二次函数的概念进行比较,1,含有自变量的代数式是整式,2,化简后自变量的最高次数为2,3,二次项系数不能为0,注意,二次
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第二十三章23,2,2中心对称图形知识点1,中心对称图形中心对称图形是把这个图形绕某一点旋转180,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,知识点2,中心对称与中心对称图形的联系和区别中心对称中心对称图形区别
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幂函数与二次函数,知识梳理双基自测,幂函数,幂函数的定义,形如,的函数称为幂函数,其中,是,是,五种幂函数的图象,自变量常数,知识梳理双基自测,五种幂函数的性质函数,定义域值域奇偶性奇偶奇非奇非偶奇单调性定点,且,且增,时,增,时,减增增
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9,7抛物线,2,知识梳理双基自测2311,抛物线的定义平面内与一个定点F和一条定直线l,l不经过点F,的,的点的轨迹叫做抛物线,点F叫做抛物线的,直线l叫做抛物线的,距离相等焦点准线,3,知识梳理双基自测2312,抛物线的标准方程和几何性
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第二十三章23,2,1中心对称知识点1,中心对称及相关概念把一个图形绕着某一点旋转180,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称,又叫做中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于对称中心的对称点,关键提
