安徽马鞍山市第十一中学八年级语文下册《与朱元思书》教案 新人教版.docx

课题：与朱元思书班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日一、学习目标：1、在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文主旨。2、诵读、释词、译句相结合，初步学习利用关键词语分析课文结构、辅助背诵的方法。3、了解作者的生平与创作以及骈体文的基本特点。二、自学求知：1、查找有关资料，了解作者的生平与创作。2、基础知识积累：（1）给下列加点的字注音：缥（ ） 湍（ ） 泠（ ） 嘤（ ）邈（ ） 鸢（ ） 戾（ ） 柯（ ）（2）解释下列加点的字：负势竞上（ ） 互相轩邈（ ）窥谷忘反（ ） 有时见日（ ）这首诗是谁写的？三、导学引入：（二）、读：关键词语释义并译句朗读：出声散读课文：请同学们圈出不好解释的词句，准备提问。导引：对照注释，是否都能解释？有什么觉得不好解释和翻译的？讨论：（略）（说明：在学生发问时，视情况作分别处理：一般词语可互答解决；对其他句子的翻译，学生不提不讲。）（三）、读：理清课文结构朗读：采用个别朗读方法，其他同学考虑：文中哪句话概括了课文描写的山水的特征？为什么？讨论：1、找找看，文中哪一句话最能概括课文的写景色的特征？为什么？2、作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？景： 异水 奇山四、读：体会写作特色讨论：读到现在，你觉得本文最大的特点是什么？五、请你提问：