高中新教材部编版语文选择性必修中册课件 第二单元 6 记念刘和珍君.pptx

1、第 二 单 元6记念刘和珍君语文内 容 索 引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读知识积累预习助读【了解背景】1926年初,中国正处在大革命高潮的前夕。在北方,原属直系军阀的冯玉祥受南方革命势力的影响,把他所率的军队改称为国民军。同年3月,冯玉祥国民军与奉系军阀张作霖作战期间,日本公开援助奉系,于12日炮击国民军;16日,日本纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,以八国名义提出最后通牒,并限48小时以内要求答复。北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权,抗议所谓的最后通牒,于3月18日在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并

2、用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了“三一八”惨案。刘和珍等都是在这次惨案中遇害的。预习助读知识积累惨案发生后,段祺瑞执政府反诬徒手请愿的爱国群众是“暴徒”;反动军阀的帮凶和御用文人陈西滢之流也大写反革命的“闲话”,说惨案中死难者是“受人利用”“自蹈死地”,群众领袖应负“道义上的责任”。为了澄清真相,揭露敌人,悼念烈士,鲁迅先生于1926年4月1日写成此文。预习助读知识积累【相关链接】刘和珍(19041926),江西南昌人,先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学。1926年在“三一八”惨案中遇害,时为北京女子师范大学英文系学生,学生自治会主席。预习助读知识积累知识积累1.给下列加

3、点的字注音预习助读知识积累2.解释下列词语(1)长歌当哭:用写文章来当作哭泣。(2)深味:深深地体会。(3)桀骜:形容性情倔强。(4)偏安:封建王朝失去国家的中心地带(多指中原)而苟安于仅存的部分领土。文中的意思是被迫离开原来的地方,暂居另处。(5)喋血:形容杀人多而血流遍地。(6)殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。预习助读知识积累3.辨析下列词语的用法(1)居然竟然辨析:“居然”和“竟然”都是副词,都表示出乎意料,都可用于好的方面和不好的方面,通常可换用,只是“居然”的语气略重于“竟然”,“竟然”的适用范围要大于“居然”。例句:我真没想到他居然会做出这种事来。为了种出不落桃的棉花,他竟然遭受到那

4、么残酷的迫害,经历了那么严重的斗争。预习助读知识积累(2)目不忍视惨无人道辨析:“目不忍视”,形容景象十分凄惨,使人不忍心看。也说目不忍睹。“惨无人道”,残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。两个词的侧重点不同。“目不忍视”侧重在不忍心看;“惨无人道”侧重在对制造悲惨事件的人的指责。例句:这个万人坑里白骨累累,令人目不忍视。惨无人道的侵略者对这个村子里的百姓进行了野蛮的屠杀。预习助读知识积累(3)惊心动魄触目惊心辨析:“惊心动魄”,形容使人感受很深,震动很大。“触目惊心”,看到某种严重的情况引起内心的震动。两个词的适用对象不同,前者适用于壮观、悲壮的景象,后者适用于悲惨的、数量大

5、的情况。例句:这部电影将战争场面拍得惊心动魄,令人印象深刻。近年来,马尼拉河污染日趋严重,河面被垃圾充斥,只见垃圾不见河水,景象令人触目惊心。研习讨论与鉴赏问题研讨课堂活动整合建构问题研讨【任务一】把握内容,分析形象1.文章开头“中华民国十五年三月二十五日”的时间交代有什么作用?参考答案:用“中华民国”纪元,不仅表明态度郑重,而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了,然而,人民还无辜遭受杀戮。“中华民国”早已不是人民的国家,准确地交代了悼念的来由和背景,鲜明地表达了作者强烈的爱憎。2.作者为什么一再写到刘和珍的“微笑”,态度“温和”?参考答案:强调刘和珍的善

6、良可爱;反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣;证明她们不是所谓的“暴徒”。问题研讨课堂活动整合建构3.作者为什么在第五部分用大量笔墨来描写刘和珍等人的遇难,强调“从背部入”“其一是手枪”等细节?参考答案:揭露了敌人的凶残,证明那简直就是虐杀,同时反驳流言;赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神;证明刘和珍等人完全是无辜的,是徒手请愿的进步学生,不是“暴徒”;证明这次屠杀是有人指挥的,是事前策划好的。问题研讨课堂活动整合建构4.文章记叙了作者与刘和珍交往中的哪几个细节?表现了刘和珍怎样的品格特征?参考答案:尽管生活艰难,毅然预定莽原全年;在女师大风潮中,“能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长”;

7、在女师大复校后,她“虑及母校前途,黯然至于泣下”;平时的交往中,她“常常微笑着,态度很温和”;在国家危难之时,向执政府请愿,欣然前往。刘和珍的品格:渴求真理,富于斗争精神而又和蔼善良;有思想,有远见,富有革命责任感。问题研讨课堂活动整合建构【任务二】理清思路,了解手法1.文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?参考答案:交代写作此文的缘由;勾起“我”对烈士的悲痛忆念;让人感到“有写一点东西的必要”。2.课文第三、四、五部分是按照怎样的思路布局的?参考答案:是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘和珍的最初相识,再详细叙述其遇难的经过。叙述刘和珍遇难又分两步,先写事件概况,后写遇害细节。问题研讨课

8、堂活动整合建构3.文中出现了下面的话,作者为什么说这些看似矛盾的话?参考答案:为了纪念烈士,揭露执政府的罪行,痛斥反动文人的卑劣。烈士的牺牲使“我”极度悲痛,几个所谓学者文人的阴险的论调使“我”非常愤怒。这是个非人间的社会。因为“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻”,我只能“沉默”。极度悲痛、愤怒,没有更好的办法纪念这些为国而死的青年。问题研讨课堂活动整合建构【任务三】揣摩语言,体会情感1.怎样理解“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?”参考答案:真正的革命者在黑暗面前不逃避,在屠杀面前不退缩,他们深知社会的黑暗和民族苦难的深重,所以他们的“哀

9、痛”超过常人;但他们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗,所以又是“幸福者”。2.怎样理解“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”?参考答案:“中国人”泛指所有中国人。“向来”“不惮”“最坏”等词语,表明作者对自己的观点的执着和自信。本句的意思是敌人的凶残远远超出“我”的意料。问题研讨课堂活动整合建构课堂活动“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”对句中“伟大”一词的理解有“赞颂”说与“反语”说,你赞同哪种说法?谈谈你的理解。提示:这两种说法都能讲得通,关键在于对“这”所指代的内容的理解。问题研讨课堂活动整合建构问题研讨课堂活动整合

10、建构整合建构【思路整合】问题研讨课堂活动整合建构【审美鉴赏】让细节描写更具情感细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法之一。记念刘和珍君一文中,有两种特殊的细节描写,在抒情上有着重要的作用。一处是“反复细节”。在第三、四、五部分中,作者四次用几近雷同的笔法写道:“但她却常常微笑着,态度很温和”“也还是始终微笑着,态度很温和”“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”。作者精心设计的这个反复细节如同电影特写镜头在读者的脑海里缓慢地滚动放映,感情密度大,冲击力强,将悲愤之情最大限度地传递出来。问题研

11、讨课堂活动整合建构另一处是“再现细节”。在第五部分中作者细腻刻画,生动而又细致入微地再现了三位女性赴难的情景。“(子弹)从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤”“张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆”“杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆”“一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了”,这里的细节描写将刽子手杀人的全过程乃至每一个动作再现。三位女学生赴难的情景将作者心中的万丈怒火熊熊地点燃起来,炙烤着读者的心灵和情感,令人如鲠在喉,忍不住拍案而起,直斥杀人者的残暴。问题研讨课堂活动整合建构【素材挖掘】沉勇而友爱。在“三一八”惨案中,张静淑、杨德群、刘和珍等遭遇了段祺瑞

12、执政府卫队枪棒的打杀,在敌人枪弹的攒射之中,她们没有各自抱头鼠窜,而是临危相互救助。刘和珍中弹了,张静淑前去搀扶她,身中四弹;杨德群又去搀扶她,也中弹仆地。这是怎样的沉勇而友爱啊,凛然不顾,殒身相助,以至于牺牲,这正是中国的脊梁,是民族新生的希望。铭记与忘记。时间是最好的洗涤剂,它能让我们忘却悲哀,洗涤泪痕,重新上路;也能让我们淡化意志,忘记使命,混同庸人。鲁迅先生曾说“造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹”,就是警告我们,不能忘记先烈的牺牲,不能丢下人生的责任,去做蝇营狗苟的庸人,要铭记使命,肩荷责任,做一个有利于国家和民族的人。练习思考与运用一、基础知识积累与运用1.下列词语中加

13、点字的注音,完全正确的一项是()答案:B解析:A项,“当”应读“dng”;C项,“渍”应读“z”;D项,“攒”应读“cun”。2.依次填入下列语句横线上的词语,最恰当的一项是()(1)好风景固然可以打动人心,但若得几个情投意合的人,相与其间,那才真有趣儿。(2)凡我所编辑的期刊,大概是因为有始无终之故罢,销行一向就甚为寥落。(3)无论阅读叔本华的传记还是他的哲学著作,都能够从中体会一种的意味。A.徘徊 往往荒凉B.徜徉 往往悲凉C.徜徉常常荒凉D.徘徊常常悲凉B解析:“徘徊”,在一个地方来回地走。“徜徉”,闲游;安闲自在地步行。“徜徉”强调心境的安闲。“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结,

14、有一定的规律性,不用于主观愿望;“常常”表示事情的发生不止一次,不一定有规律性,可以用于主观愿望。“悲凉”强调的是外界事物给人的悲哀的心理感受;“荒凉”强调的是因人烟少而造成的冷清。3.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()答案:D解析:D项,“广有羽翼”指到处都有帮凶。贬义词,与语境“廉洁正直”不符。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。1937年,毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说:“鲁迅在中国的价值,据我看要算是中国的第一等圣人,孔子是封建社会的圣人,。”王富仁先生对此作了独到的分析,认为毛泽东同志视鲁迅为现代中国的圣人,是从鲁

15、迅思想对于中华民族及其精神发展的实际意义进行评价的,而鲁迅之所以成为中国现代史上最伟大的思想家,。这个精神素质便使他彻底摆脱了传统的奴隶性格,。参考答案:鲁迅是现代中国的圣人 是因为他具有最根本的精神素质(或“原因在于他的最根本的精神素质”)具有真正独立的思想个性(或“具有真正独立的自由意志”)解析:第处,要注意与前面语句的照应关系;第处,要注意横线后的“这个精神素质”的提示作用;第处,要具有总结上文的作用。二、思考与探究5.这篇文章题目为记念刘和珍君,但本文没有详细介绍刘和珍的生平,只是约略写了刘和珍订莽原、听讲义、始终微笑、欣然前往等细节性的内容,以及她在“三一八”惨案中牺牲的大致情况,这是不是有点不符合“记念”类文章的写法?谈谈你的理解。答案:略本课结束