三年级下册语文单元测试第1单元 A卷_人教新课标（含答案）.doc

1、第一组达标检测卷教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 (60分钟100分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生

2、个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、基础训练营(45分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读

3、的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1拼一拼，写一写。(9分)“燕子姐姐，你回来啦！我们正要举办一个春日j hu_呢，你得为大家表yn_一个舞do_哇！”穿着花衣shng_的蝴蝶一边在花丛中pin pin_ 起舞，一边和燕子打招呼。不远处一只qng tng_ 在b_绿的lin peng_ 上

4、飞舞着，fng f_在迎接燕子的归来。2加偏旁组成新字再组词。(8分)京 永舀 长3把下列词语补充完整，再选词填空。(9分)旭日()()夕阳()()群芳()()姹()嫣()皓月()()崇()峻()(1)中秋节的晚上()，我们全家在院子里赏月。(2)远看长城，它就像一条长龙蜿蜒在()之间。(3)花园里百花绽放、五颜六色，好一派()的景象。4在括号里填上合适的词语。(3分)()的小鱼 ()的泉水()的花环 ()的露珠增添() 演奏()5根据意思选词语。(4分)A荡漾B俊俏C镶嵌D干涸(1)(相貌)好看。()(2)把一物体嵌入另一物体内。()(3)(河道、池塘等)没有水。()(4)(水波)一起一伏地

5、动。()6超级模仿秀。(6分)(1)动静是非_ _ _(2)细雨蒙蒙白发苍苍_ _7句子乐园。(6分)(1)星星眨着眼睛。(扩句，不少于两处)_(2)悄悄开放着的花朵给珍珠泉戴上了花环。(改为“被”字句)_(3)水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。(仿写句子)天空是那样_，_。二、综合展示厅(8分)8巧填诗句。(4分)阳春三月，我们一家人到郊外踏青，看到河边一棵棵垂柳，我情不自禁地吟诵出贺知章的诗句：“_。”再往前走，看到田野里各种各样的野花，妈妈也不甘示弱，吟诵出了朱熹的诗句：“_。”9口才大比拼。(4分)口语交际课上，三年级2班的同学正围绕着春天进行交流。大家纷纷表达了自己的意

6、见，请你照样子把下面两个同学的“发现”补充完整吧！方欣欣：今天上学路上，我发现柳枝已经抽出了嫩芽，春天真的来了。王子豪：是的。我发现_李心凌： _三、课文直通车(10分)10下面说法对的打“”，错的打“”。(2分)(1)燕子一文主要描写了燕子小巧灵活、活泼可爱的特点。()(2)咏柳是唐代诗人李白赞美春天的诗。()(3)古诗春日中的“胜日”是指胜利的日子。()(4)珍珠泉一文中作者写泉水重点突显了泉水“绿、深、清”等特点。()11课文内容精彩回顾。(8分)(1)_的草，_的叶，_的花，都像赶集似的聚拢来，形成了_的春天。(2)几对燕子飞倦了，落在电线上。_的天空，电杆之间连着_，多么像_啊！(3

7、)不知细叶谁裁出，_。四、阅读检阅台(12分)【导学号42992019】五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花有很多种颜色：黄绿橙红白它的样子像一把花雨伞微风吹来摇摇摆摆更加美丽。五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺 。”我不在乎， 用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不

8、禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。12从短文中找出与下面意思相对应的词语，填在括号里。(2分)(1)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。()(2)不屈服，非常坚强。()13在文中的方框里填入合适的标点。(2分)14本文在写作时，先写了五色梅的_和_，接着写了五色梅_，最后写了五色梅_。(4分)15用“”画出文章的中心句。(1分)16用“”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。(1分)17可以随便“欺负”五色梅吗？为什么？(2分)_五、习作百花园(25分)【导学号42992019】18你的家乡一定有优美的风景吧？请选择一处向大家介绍

9、一下吧。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点，并展开丰富的想象，充分表达热爱家乡的情感，不少于300字。第一组 达标检测卷一、1.聚会演蹈裳翩翩蜻蜓碧莲蓬仿佛2示例：3东升西下吐艳紫红当空山岭(1)皓月当空(2)崇山峻岭(3)姹紫嫣红4示例：活泼深绿朴素晶莹生机赞歌5(1)B(2)C(3)D(4)A6示例：(1)得失呼吸进退(2)小心翼翼得意洋洋千里迢迢7(1)示例：星星调皮地眨着亮晶晶的眼睛。(2)珍珠泉被悄悄开放着的花朵戴上了花环。(3)示例：蓝蓝得像是被清水洗过的蓝宝石一样二、8.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦等闲识得东风面，万紫千红总是春9示例：河边的柳树上有小燕子在唱歌了。示例：我发

10、现地上的小草探出了脑袋。三、10.(1)(2)(3)(4)11(1)青绿各色鲜艳光彩夺目(2)蓝蓝几痕细线五线谱(3)二月春风似剪刀四、12.(1)弱不禁风(2)不屈不挠13、。，14生长过程花的颜色、样子顽强的生命力善于保护自己15我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。16只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺。17不可以。虽然五色梅看起来娇弱，但它的茎上长了许多小刺，以此来保护自己。五、18.思路点拨：1.描写家乡的景物，一定要选择自己最熟悉的景物来写，这样才会得心应手，写出真情实感。文章的题目可定为“家乡的”2安排好写作顺序。可以以不同的时间里景色的变化为序，如一年四季，一天的早、中、晚等；也可以以空间方位为序，如从远及近，从上到下等。3写作时，展开合理的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。例文略。