2020版一轮复习语文通用版课件：第一板块 专题一 第2讲 辨析和修改病句 .ppt

1、第2讲 辨析和修改病句学案(二)熟知病句6大类型，锁定病症“在哪里”ContentsContents学案(一)学会划分句子成分，有利于查找“病因”学案(三)采用诊治病句2步骤，确保“手到病除”高高 效效 提提 能能 训训 练练学案(一)学会划分句子成分，有利于查找“病因”分 析示 例句子类型这个句子有三套可以独立存在的结构。第一个分句的主、谓、宾分别是“科研组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个分句的主、谓、宾分别是“它”“燃用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、宾分别是“它”(承前省略了，分析的时候应补出来)、“具有”、“作用”。这三个分句是相对独立的，彼此间并不充当对方的句子成分，所以该句是有

2、三个分句的复句。马教授领导的科研组研制出了劣质煤稳燃器，它能燃用各种劣质煤，并具有节煤作用。复句主语是“科研组”，谓语是“研制”，宾语是“劣质煤稳燃器”，定语是“马教授领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节煤作用”，补语是“出”，没有状语。句子的主干是“科研组研制劣质煤稳燃器”，整个句子只有一套可以独立存在的结构，所以是单句。马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器。单句示 例常用的关联词语分句间的逻辑关系名称穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。首先然后，又、便、于是各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件承接复句我们写对联不是装文雅，而是学知识。

3、既又，一方面(另)一方面，不是而是各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面并列复句示 例常用的关联词语分句间的逻辑关系名称我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。这本书我看过，而且看了不止一遍。不但(不仅、不光)而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有时还用“不但不反而”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且何况”来表示后一分句比前一分句有更进一层的意思递进复句通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？宁可站着死，决不跪着生！或者或者，是还是，不是就是，要么要么，宁可也(决)不，与其不如两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表

4、示要在这几件事情中选择一件选择复句示 例常用的关联词语分句间的逻辑关系名称如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。如果(假如、要是)那么(就)，即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)也前一分句提出假设，后一分句推论结果假设复句文章虽短，内容却很丰富。这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。虽(虽然、尽管)但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不过”“却”等在语意上，后一分句同前一分句相反或相对转折复句示 例常用的关联词语分句间的逻辑关系名称由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。因为所以，由于因此，之所以是因为，既然就一分句提出原因

5、，另一分句说明结果因果复句只有先做群众的学生，才能做群众的先生。只要就，只有才，除非才，无论(不管、不论、任凭)也(都、还)前一分句提出条件，后一分句推论结果条件复句学案(二)熟知病句6大类型，锁定病症“在哪里”类 型 一语 序 不 当常见病因多项定语次序不当病例诊治多项定语次序不当常见病因多项状语次序不当病例诊治多项状语次序不当常见病因定语状语位置不当病例诊治定语状语位置不当常见病因虚词的位置不当病例诊治虚词的位置不当常见病因主客体颠倒病例诊治主客体颠倒常见病因并列短语位置不当病例诊治并列短语位置不当常见病因分句位置不当病例诊治分句位置不当类 型 二搭 配 不 当常见病因主谓搭配不当病例诊治

6、主谓搭配不当常见病因动宾搭配不当病例诊治动宾搭配不当常见病因主宾搭配不当病例诊治主宾搭配不当常见病因补语与中心语搭配不当病例诊治补语与中心语搭配不当常见病因病例诊治定语与中心语搭配不当常见病因病例诊治状语与中心语搭配不当常见病因关联词语搭配不当病例诊治关联词语搭配不常见病因一面与两面搭配不当病例诊治一面与两面搭配不当类 型 三成分残缺或赘余常见病因主语残缺常见病因主语残缺病例诊治主语残缺病例诊治主语残缺常见病因谓语残缺病例诊治谓语残缺常见病因宾语残缺病例诊治宾语残缺常见病因缺少必要的介词或附加成分病例诊治缺少必要的介词或附加成分常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常

7、见病因病例诊治类 型 四结 构 混 乱常见病因句式杂糅病例诊治句式杂糅常见病因中途易辙（偷换主语)病例诊治中途易辙（偷换主语)常见病因藕断丝连病例诊治藕断丝连正确形式错 例正确形式错 例是因为/是的原因6.是因为的原因的原因是/是由于5.的原因，是由于的原因是/是因为4.的原因，是因为他的死是为了/他是为了而死的3.他的死是为了而死的是为了/是以为目的的2.是为了为目的的 是由决定的/是由于1.是由于决定的正确形式错 例正确形式错 例由于/在下14.由于下经过/在下13.经过下关键在于/是十分重要的12.关键在于是十分重要的关键的问题是/是在起决定作用11.关键的问题是在起决定作用是由于/是的

8、结果10.是由于的结果其根本原因是/是在作怪9.其根本原因是在作怪的原因主要是/主要是所致8.的原因主要是所致原因是/是由造成的7.原因是造成的正确形式错 例正确形式错 例本着的原则/以为原则22.本着为原则靠的是/是靠取得的21.靠的是取得的成分是/是由配制而成的20.成分是配制而成的有/由组成19.有组成以为宜/即可18.以即可大多是/以为主17.大多是以为主对于问题/在问题上16.对于问题上由于的领导/在的领导下15.由于的领导下正确形式错 例正确形式错 例的特点是/有的独到之处29.的特点是的独到之处比去年同期/跟去年同期相比28.比去年同期相比变得分外/变得多了27.变得分外多了深受

9、欢迎/为所欢迎26.深受所欢迎听到的噩耗/的噩耗传来25.听到的噩耗传来打着的幌子/以为幌子24.打着为幌子借口/以为名23.借口为名类 型 五表 意 不 明常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治常见病因病例诊治类 型 六不 合 逻 辑常见病因概念混乱（概念并列不当)病例诊治概念混乱（概念并列不当)常见病因自相矛盾病例诊治自相矛盾常见病因否定失当病例诊治否定失当常见病因强加关系病例诊治强加关系常见病因病例诊治不合事理常见病因数词使用不当病例诊治数词使用不当学案(三)采用诊治病句2步骤，确保“手到病除”“高效提能训练高效提能训练”见见“提能训练（一）”(单击进入电子文档)“高效提能训练高效提能训练”见见“提能训练（二）”(单击进入电子文档)“高效提能训练高效提能训练”见见“提能训练（三）”(单击进入电子文档)