学在课堂,练在课间,评在运动会.pdf

1、学在课堂,练在课间,评在运动会打开文本图片集为深入研究浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要的适切性，继续发挥跨区域教学研讨活动的研究、交流与辐射作用，2019 年 5 月 21 日23 日，由浙江省九城区中小学体育教学联盟主办、杭州市拱墅区教育研究院承办、杭州市文澜实验学校协办的“浙江省九城区中小学体育教学联盟（小学组）第十届教学研讨活动”在杭州市文澜实验学校举行。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所研究员于素梅，拱墅区教育局党委书记徐旭勇、副局长卢献国，浙江省教育厅教研室体育教研员、特级教师余立峰，浙江省九城区中小学体育教学联盟理事长、特级教师沈斌，拱墅区教育研究院党委书记王达，拱墅区教

2、育研究院院长、特级教师沈旭东，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、文澜实验学校校长王怡芳，浙江大学教育学院林楠博士，杭州师范大学体育与健康学院张磊博士，浙江省特级教师、原体育教研员董玉泉出席了本次活动，杭州市江干区、拱墅区，台州市温岭市，嘉兴市南湖区、嘉善县，宁波市慈溪市、江北区、鄞州区，温州市鹿城区，9 个城区的体育教研员及其带领的骨干体育教师团队，以及安徽省体育教研员吴桥及特级教师团队等 400 余名体育教师参与了本次活动。本次活动主要分为文澜实验学校全员运动会、上课评课、专家讲座 3 个部分，杭州市拱墅区团队成员呈现了 3 节器材体操课，也展示了（水平二）单杠：支撑与悬垂的活动方法、（水平

3、三）双杠：多种形式支撑的活动方法、（水平三）跳箱前滚翻的活动方法3 个单元的主要内容。除此之外，于素梅就拱墅区团队所展示的课例及单元主要内容进行了点评，并提出了个人见解，为体育教师在之后的教学设计提供了思考;林楠围绕课例研究阐述了课例研究的重要性，结合研究案例介绍了案例研究的操作方法，为进一步提升体育教师的教研水平、拓展体育教师的理论知识给予了一定的引导。为推进学校体育课程教学的改革与发展，尊重学生的个体差异性，体现教、学、评的一致性，按照浙江省在体育课堂教学中学习、在大课间阳光体育活动中练习、在全员运动会中展示与评价的模式，使学生得到锻炼、人人参赛，在比赛中培养学生的集体荣誉感、规则感、成就

4、感，学生们在开幕式后的全员运动会上展示了他们勇于拼搏、不怕苦、不怕累、不服输、不放弃的体育精神，能看得出他们所展现的动作、精神并非敷衍，体现了他们平时的努力与坚持。如，在素质操展示中，学生们斗志昂扬，不掉队，紧跟音乐节奏，将动作做到位，展现了他们最佳的精神面貌。再如，一、二年级学生的“超能毛毛虫”“欢乐跳跳跳”、三、四年级學生的“蜘蛛爬”“超能陆战队”、五、六年级学生的“横渡绳索桥”“翻山越岭”，尤其是一至四年级学生的“快乐冲冲冲”及五、六年级学生的弯道超越，都体现了学生们的不怕摔、敢于拼抢、勇于挑战、积极应战的体育精神，相信他们的坚持，会带给他们健康的体魄和不怕失败、积极应对困难的优秀品质。

5、杭州市拱墅区团队成员分别展示了单杠：支撑与悬垂活动方法双杠：多种形式支撑的活动方法支撑跳跃：跳箱前滚翻的活动方法的 1 节课例及单元。面对器械体操这样的内容，通过团队教师的展示及学生们的表现可以看出他们的专业与自信，这与教师的培养、学生课堂上扎实的学练有着直接的关系，拱墅区的坚持、落实和推进，为教师的专业培养和学生的体质水平提升及终身参与体育锻炼的意识奠定了坚实的基础。本次活动以“技术体能运用”三维度所构建单元的适切性为评课主题，以每课时的“方法”合理性及改进意见、课时之间“方法”关联性及改进意见、教“方法”策略的合理性及改进意见为具体评价点，江干区与鹿城区针对“每课时的方法合理性及改进意见”

6、“课时之间方法关联性及改进意见”，结合 3 节课进行总体性评课;南湖区与温岭市、嘉善区与鄞州区、江北区与慈溪市针对“教方法策略的合理性及改进意见”分别针对 3 节课进行评课。每个团队各负其责，将自己发现的问题进行聚焦，与团队人员进行交流与碰撞，同时，请出代表向拱墅团队提问，这种延续了 10 届的评课方式为每一位参与者提供了平台和思考的空间，也为拱墅团队、执教教师及观摩教师拓展了思路，为与会人员在设计单元及课时计划时提供了思考。余立峰在拱墅团队与其他 8 个团队进行思维碰撞后进行了总结，他在总结中结合各团队提出的问题或困惑进行了解答，针对本次活动所出现的方向上的错误给予了纠正，并让与会人员带着问题，结合本次活动所呈现的 3 节课例及单元内容在实际教学中不断实践、尝试、消化、反思，以更好地了解本次活动的内容、目的及浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要。