2022新高考政治部编版一轮复习学案：必修4 第四课 探索认识的奥秘 WORD版含解析.docx

1、第二单元 认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘课 程 要 求了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。【知识梳理】一、人的认识从何而来1认识与实践(1)认识含义：认识是主体对客体的能动反映。形式：感性认识和_是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。关系：感性认识是认识的_，理性认识是认识的_，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者_、_，具有辩证统一关系。(2)实践含义是人们改造_的物质性活动形式生产实践、社会实践、科学实验特点客观物质性、_、社会历史性

2、2.实践是认识的基础(1)实践是认识的_。(2)实践是认识发展的_。(3)实践是检验认识的真理性的_。(4)实践是认识的_。二、在实践中追求和发展真理1真理是客观的(1)真理是标志主观同_相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的_。(2)真理最基本的属性是_。(3)真理面前人人平等。2真理是具体的有条件的(1)真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和_，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成_。(2)真理的具体性：任何真理都是相对于特定的_来说的，都是主观与客观、理论与实践的_统一。(3)真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是_的。3追求真理是一个过程(1)认识具有反复性从认识的主体

3、来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的_、观点、方法、知识水平、_、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其_的暴露和展现有一个过程。认识受到各种条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从_、再从_的多次反复才能完成。(2)认识具有无限性：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是_的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。(3)认识的上升性从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_前进或_上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地_。(4)与时俱进，开拓创新：在实践中认识和发现真理，在实践

4、中_和_真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。【自主练习】判一判1实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是不存在的。()2认识工具是认识的重要来源。()3实践是获得认识的唯一途径。()4认识的发展推动实践的发展。()5实践是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动。()6感性认识必然上升到理性认识。()7学习科学文化知识是一种实践活动。()8实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。()9马克思列宁主义作为科学理论可以检验认识的真理性。()10真理是人们对事物现象的正确认识。()11真理最基本的属性是客观性，因此，真理的内容和形式都是客观的。()12认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的

5、统一。()13认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分。()14在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。()15人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。()16认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。()17真理随着实践的发展不断被推翻，对真理的追求是永无止境的过程。()18认识发展的过程是圆圈式的循环运动。()核心考点一人的认识从何而来1【考点精析】1.感性认识和理性认识感性认识理性认识区别是认识的初级阶段，它是人们通过感官获得的关于事物的现象的认识。包括感觉、知觉和表象三种形式是认识的高级阶段，它是人们通过抽象思维获得

6、的关于事物的本质的认识。包括概念、判断和推理三种形式联系(1)感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识。(2)理性认识是感性认识的升华，感性认识有待于上升为理性认识。(3)感性认识和理性认识相互渗透，世界上没有纯粹的感性认识，往往感性之中有理性；世界上也没有纯粹的理性认识，往往理性之中有感性2.侧重点法区分实践的三个特点特点理解侧重点客观物质性实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的强调实践受客观因素的影响主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响社会历史性社会性：实践是处在一定社会关系

7、中的人的活动历史性：人的实践活动是历史地发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一【提醒】区分实践的特点与意识的特点实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识是主观与客观的统一。3实践是认识的基础表现理解区分点实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映；认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现；直接经验和间接经验都是实践的产物强调的是认识在实践的基

8、础上“从无到有”实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力强调的是认识在实践中“深化和发展”实践是检验认识的真理性的唯一标准实践处在主观和客观的交汇点上；人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去；认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义4.实践与认识的辩证关系原理总结原理方法论实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动

9、力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的坚持实践第一的观点，勇于实践认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一2【命题考向】考向一 认识与实践12019北京卷一百多年前，艺术家把自己对未来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生活中的现实。这说明()A科学幻想是推动科技创新的基础B意识具有直接现实性，可以把幻想变为现实C意识具有能动性，人们可以在想象中创造出现实世界D通过实践，观念的东西可以变成现实的东西考向二 实

10、践是认识的基础22020全国卷1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明()科学发现来源于认识的不断深化与积累科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性科学原理科学预测实践检验是认识发展的一般规律A BC D3【逐点过关】命题点一 认识与实践12020天津卷1979年，邓小平同志提出了“小康之家”的概念，从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个

11、重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”，到十六大提出“全面建设小康社会”，再到十八大提出“全面建成小康社会”，十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了()A认识的根本目的是获得真理B认识的最基本属性是客观性C真理通过不断战胜谬误得到发展D认识在实践基础上不断深化和发展命题点二 实践是认识的基础22020浙江卷采用传统的玉米和大豆间套种方法，大豆会缺少光照，倒伏严重，产量很低。针对该问题，农学家经过多年探索，反复试验，提出玉米和大豆带状复合种植的新理论和新方法，实现了两种作物的协调高产。由此可见()实践是认识的来源认识产生于实践的需要认识受具体的实践水平限制认识受主体知识水平的限制

12、A BC D核心考点二在实践中追求和发展真理1【考点精析】1.真理的特征特征理解要求客观性(绝对性)客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准实践是客观的对同一个确定对象的真理性认识只有一个真理是客观的，要坚持真理坚持真理面前人人平等真理的条件性和具体性要求我们发展真理真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误条件性(相对性)强调横向的变化：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误具体性(相对性)强调纵向的变化：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一2正确区分认识的反复性、无限性和上升性反复性

13、人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成图示：无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程图示：上升性对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程图示：【提醒】对认识的发展过程存在以下误区(1)认识受各种条件的限制，所以人类没有彻底认识世界的能力。(2)认识具有反复性，所以人们无法正确认识事物。(3)单个人的认识能力是有限的，整个人类的认识能力也是有限的。(4)认识过程是从认识到实践的无限循环往复的过程。(5)认识往往是一个在实践基础上不断推翻已确定的真理的过程。2【命题考向】考向一 真理是客观的12020山东卷毛泽东指出：“世界上只有唯心

14、论和形而上学最省力，因为它可以由人们瞎说一气，不要根据客观实际，也不受客观实际检查的。”这告诉我们的是()唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征客观事物是认识的对象和检验真理的标准真理的本性在于主观和客观相符合不以理论为指南的实践是盲目的实践A B C D考向二 真理是具体的有条件的2在平面内，若直线ac，直线bc，则ab；在空间中，若直线ac，直线bc，则直线a与直线b不一定平行。这说明()A人们难以完全正确地认识客观事物B人们对事物的认识具有反复性C真理具有客观性D任何真理都有自己适用的条件和范围考向三 追求真理是一个过程32017全国卷恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起

15、无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是()主客观条件的限制决定了认识的反复性认识的局限性意味着达不到真理性认识真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性A B C D3【逐点过关】命题点一 真理是客观的1有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界，多一份理解，多一份宽容，多一份求同存异。该观点()认为“世上本无对错”是错误的，真理是客观的，真理和谬误是不容混淆的认为“世上本无对错”是正确的，真理是相对的，真理和谬

16、误往往相伴而行强调“从别人的角度看世界”有道理，要一切以时间、地点和条件为转移强调“从别人的角度看世界”有道理，立场、观点和方法等因素影响人的认识A B C D命题点二 真理是具体的有条件的2水展示万千气象。因势而变，舒缓为溪，低吁浅唱；陡峭为瀑，虎啸龙吟。水因势利导，焕发勃勃生机。因器而变，遇圆则圆，逢方则方，直如刻线，曲可盘龙，故此“水无常形”。这启示我们看待事物要()A坚持具体的历史的统一 B坚持联系和发展的统一C坚持整体和部分的统一 D坚持量变和质变的统一命题点三 追求真理是一个过程32020江苏卷18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，已经没有什么真理可以发现了像

17、钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点()肯定了追求真理的过程不是一帆风顺的肯定了自然科学已完成发现真理的任务否认了真理是主观与客观相符合的认识否认了真理会在发展中不断地超越自身A BC D易错点1实践是人们改造世界的活动提醒实践是人们改造客观世界的物质性活动。矫正训练1习近平总书记指出，艰难困苦，玉汝于成。40多年来，我们解放思想、实事求是、大胆地试、勇敢地改，干出了一片新天地。中国共产党砥砺奋进，引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷。这体现了()实践是按照主观内在本性改造世界的物质性活动实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是处在主客观交汇点上的直接现实性活动

18、实践是人类改造世界的有效合理的适应性活动A BC D易错点2真理的内容和形式都是客观的提醒真理的内容是客观的，但表现形式是主观的。矫正训练2爱因斯坦曾说：“在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！”对此句理解正确的是()人类无法真正掌握真理真理的形式是客观的，内容是主观的真理面前人人平等提醒人们追求真理是永无止境的过程A BC D易错点3认识受主客观条件的限制，人类不能彻底认识世界提醒个人的认识是有限的，但整个人类的认识是无限的。矫正训练3由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。“气象预

19、报仍然是一门不精确的科学”给我们的启示是()人的认识永远不能达到真理人的真理性认识包含谬误的成分人的真理性认识具有相对性人的认识有待于进一步发展A B C D第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第一步知识梳理一、1(1)理性认识初级阶段高级阶段相互渗透相互包含(2)客观世界主观能动性2(1)来源(2)动力(3)唯一标准(4)目的二、1(1)客观正确反映(2)客观性2(1)范围谬误(2)过程具体的历史的(3)相伴而行3(1)立场思维能力本质实践到认识认识到实践(2)世代延续(3)波浪式螺旋式超越自身(4)检验发展自主练习1提示：实践的社会性，排斥的只是孤立的单个人的活动，并不排斥所有单

20、个人的活动。2提示：实践提供的认识工具有利于推动认识的发展，实践是认识的唯一来源。3提示：获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。4提示：认识反作用于实践，只有正确的认识才能推动实践的发展。5提示：6提示：感性认识上升到理性认识需要一定的条件，并不是所有的感性认识都能上升为理性认识。7提示：实践是人们改造客观世界的物质性活动，而学习科学文化知识是改造主观世界的表现，因此不是实践活动。8提示：实践是一种客观活动。实践的基本要素以及实践活动的过程和结果都是客观的、物质的，但实践是在人的意识指导下的有目的、有意识的活动，具有主观能动性。9提示：实践是检验认识的真理性的

21、唯一标准，不能把科学理论作为检验认识的真理性的标准。10提示：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。11提示：真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的。12提示：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。13提示：真理具有相对性，真理在一定条件下会转化成谬误，但每一真理相对于它存在的条件来讲是确定的、客观的，并不包含谬误的成分。14提示：在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理和谬误相伴而行。15提示：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。16提示：认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实

22、践与认识的顺序不能调换。17提示：真理并没有被推翻，而是在已有的基础上不断地向前发展。18提示：认识运动的反复性和无限性决定了认识的发展过程是波浪式前进或螺旋式上升的过程，既曲折又前进，而不是圆圈式的循环运动。第二步核心考点一2命题考向1解析：本题以一百多年前的想象转化成现实为话题，说明了随着科技的进步，人类通过实践可以将观念的东西转变为现实的东西，D符合题意。推动科技创新的基础不是科学幻想，而是实践，A错误。从意识的内容看，它是客观存在的主观映象，不具有直接现实性，B错误。意识具有能动性，但它必须通过实践才能把观念的东西变成现实的东西，不可能在想象中创造出现实世界，C错误。故选D。答案：D2

23、解析：门捷列夫依据元素周期律作出推断和预言，体现了科学原理对探索真理的指导作用，符合题意；他的这些推断和预言后来在实验中被逐一证实，体现了他的这些理论经过实践检验后，被证明是真理性的认识，符合题意。实践是认识的基础，是认识的来源，观点错误；人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，实践认识实践，是认识发展的一般规律，科学原理不是认识的起点，错误。答案：C3逐点过关1解析：从最初的“小康之家”，到“建设小康社会”“全面建设小康社会”“全面建成小康社会”，再到党的十九大提出的“决胜全面建成小康社会”，这体现了人们的认识在实践中不断深化和发展，D符合题意。实践

24、是认识的目的，A错误；认识是主观的，B说法错误；题干中对“小康”建设几个阶段的认识都是正确的、合理的，不是战胜谬误，C不选。答案：D2解析：针对传统的玉米和大豆间套种方法存在的问题，农学家经过反复探索和试验，提出了玉米和大豆间套种的新理论和新方法，说明了实践是认识的来源，认识因实践的需要而产生，观点正确且符合题意。材料强调的是实践是认识的来源，认识具有上升性，而认识受具体实践水平和主体知识水平的限制强调的是认识具有反复性，不选。答案：A核心考点二2命题考向1解析：毛泽东指出，唯心论和形而上学不根据客观实际，也不受客观实际检查，表明唯心论和形而上学的认识是脱离实践的，符合题意；实践是检验认识的真

25、理性的唯一标准，观点错误；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，符合题意；不以正确理论为指南的实践是盲目的实践，观点错误。答案：A2解析：人们可以获得对客观事物的正确认识，A说法错误；B、C不符合题意，材料与认识的反复性和真理具有客观性无关；材料说明任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，故选D。答案：D3解析：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制，同时，认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，符合题意；人们通过实践活动是可以正确认识客观事物，达到真理性认识的，错误；人的认识是不断发展的，认

26、识运动具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，而不是封闭式循环运动，错误。答案：B3逐点过关1解析：认为“世上本无对错”是错误的，真理是客观的，真理和谬误是不容混淆的，故正确，错误；强调“从别人的角度看世界”有道理，因为立场、观点和方法等因素影响人的认识，但与一切以时间、地点和条件为转移无关，故不选，正确。答案：D2解析：“水无常形”，因势而变，因势利导，因器而变，这启示我们看待事物要坚持具体的历史的统一，A符合题意。B、C、D三项都不符合题意，均应排除。答案：A3解析：该观点认为自然科学已经完成发现真理的任务，人们已经发现了所有的真理，但是人类

27、发现真理的任务不会终结，材料中的观点明显否认了认识的无限性，否认了真理会在发展中不断超越自身，正确。材料不涉及追求真理的过程，不选。材料中的观点并没有否认真理是主观与客观相符合的认识，不选。答案：C第三步矫正训练1解析：实践是人们改造客观世界的物质性活动，错误；材料体现了实践是主观见之于客观的能动的物质性活动，实践是处在主客观交汇点上的直接现实性活动，正确；实践是能动性活动，不是适应性活动，错误。故选C。答案：C矫正训练2解析：人能够认识和发现真理，而不是人类无法真正掌握真理，错误；真理的内容是客观的，形式是主观的，错误；爱因斯坦的话启示我们，真理面前人人平等，追求真理是永无止境的过程，正确。故选C。答案：C矫正训练3解析：思维和存在具有同一性，意识能够正确反映物质，认识可以达到真理，人的认识永远不能达到真理的观点是不可知论，错误；真理与谬误是有严格界限的，人的真理性认识不包含谬误的成分，错误；受各种条件的限制，气象预报仍然是一门不精确的科学，启示我们人的真理性认识具有相对性，人的认识有待于进一步发展，正确。故选D。答案：D