用井冈山精神激活思政课堂.pdf

1、用井冈山精神激活思政课堂打开文本图片集“井冈山大学的思政课很精彩。通过旁听课程，我对红色故事越来越入迷，没想到此次参加讲述红色故事比赛，还意外得奖了。”不久前，作为井冈山大学思政课实践教学的改革举措之一，该校举办的“讲述红色故事传承红色基因”大赛的决赛现场，一个叫王摩西的留学生格外引人注目。他以流利的汉语和声情并茂的演讲，凭借着李美群托孤这一故事获得了三等奖。这名来自卢旺达的留学生因为对红色故事特别感兴趣，经常到思政课堂“蹭课”而在校园走红。如何让思政课从“有意义”转变为“有意思”？井冈山独特的红色资源如何更好地运用到思政课中？如何提高大学生参与思政课的获得感？近年来，井冈山大学充分发挥井冈山

2、这座红色资源宝库的作用，打造参与式、立体式思政课堂。通过将思政课拓展到剧场舞台、策划重走红军路等方式，使思政课教学体系逐渐从“平面”走向“立体”，构建起了独具特色的“永远的井冈山”实践教学模式。学子们在形式多元的“第二课堂”里深化课程理解，坚定理想信念，体悟使命担当。情景表演、微视频，让思政课“活”起来“八角楼的灯光，通通明。毛委员就是那掌灯的人哪，照亮革命的万里程。”一首八角楼的灯光，将学生们的思绪带回到毛主席挑灯夜读、思考中国革命的场景中。这不是音乐课，而是井冈山大学的一堂思政课，讲课的是马克思主义学院的老师欧阳小华，课程是“井冈山精神与当代大学生”。为了帮助大学生深刻理解当年井冈山革命斗

3、争的那段历史，欧阳小华情不自禁地在课堂上一展歌喉，也让大学生由抗拒思政课到发自内心的喜欢。如今，“井冈山精神与当代大学生”这门课已经在江西省各高校全面推开。如何让思政课上得“有滋有味、有棱有角、有虚有实”，也是该校思政课教师毛丹在思索的命题。“路遇车祸老人，扶还是不扶？罗忠博同学的做法为我们做出了表率！”2017 年 9 月以来，井冈山大学罗忠博同学勇救车祸中受伤老人的事迹引起热议，罗忠博同学也被网友称赞为“见义勇为的井冈好儿女”。毛丹老师把这个事例引入“思想品德修养与法律基础”课堂，让同学们根据自己的内心判断进行情景再现。而后，毛丹老师再组织大家进行开放式讨论，阐述各自对“扶不扶”问题的看法

4、，全体学生很快就在讨论中明晰了正确的价值观。为了提升思政课的“抬头率”和感染力，拍摄微视频也被引入思政课堂。“在理想信念这堂课中，老师要求我们选取身边人身边事，拍摄具有教育意义的微视频在课堂上展示。”商学院 2018 级学生钟显金同学说。“针对身边一些同学进入大学后出现迷茫甚至价值观错乱的现象，我制作了无奋斗，不青春这部短片，主要通过个人心路历程的剖析，引导同学们端正学习生活的心态，脚踏实地，追求自己的理想抱负。这堂微电影展示课很受同学们欢迎。”思想政治理论课上，针对社会热点问题的情景再现和演绎，以及通过拍摄微视频交流思想状态、举办讲述红色故事比赛等创新举措，是井冈山大学构建“永远的井冈山”实

5、践教学模式的缩影。今年，毛丹老师参加了中宣部、教育部第 2 期高校思想政治理论课骨干教师研修班（“思想道德修养与法律基础”）的学习，并在教学展示环节展示了“社会公德的实践与养成”的教学设计，她以生动鲜活的案例贯穿教学过程中，受到学员的一致好评，被点评专家称赞为“理论与现实完美结合”的一课。“近几年，井冈山大学充分利用丰富的井冈山红色资源、深厚的庐陵文化资源以及鲜活的吉安改革创新资源，积极开展思政理论课的实践教学创新，通过课内实践、课外拓展，课内外衔接，以讲、诵、唱、演、练为基本形式，构建起了永远的井冈山思政课实践教学模式。”井冈山大学校长曾建平说。剧场舞台、展览馆，思政课有了创新载体思政課的主

6、阵地在课堂，但课堂之外的教学育人同样重要。让思政工作“润物细无声”，融入青年的精神血脉中，实现课堂教学与实践教学的有机统一，这是井冈山大学打造“永远的井冈山”思政课实践教学品牌的出发点和落脚点。井冈山大学有一台大型舞台剧叫音乐舞蹈史诗井冈山，由在校大学生出演，至今已经演出了 240 多场，受众达 20 多万。每年秋季开学或遇上重要时间节点，学校都会组织在校大学生观看这部剧。该剧融合了音乐、舞蹈等艺术形式，配以精致的舞美，深受师生欢迎，是该校思政课延伸到剧场舞台的一个精品。“上个学期，作为井冈山精神与当代大学生这门课程的实践内容，我和班里的 20多名同学，被选为群众演员，参与了音乐舞蹈史诗井冈山

7、中十送红军的客串表演。”回想起这段特殊的“演员”经历，田弯弯十分兴奋。她说，这堂别致的思政课很有魅力，不仅形式上的新鲜感让人非常着迷，参演的过程更是对井冈山革命斗争史和井冈山精神的最好学习。“到井冈山精神展览馆参观，是每一个新生入学的第一课。通过一张张图片、一件件展品、一个个鲜活的故事，了解井冈山革命时期的历史，体会当年红军艰苦奋斗的精神。”井冈山大学校园内的井冈山精神展览馆，保存着大量井冈山革命时期的文物、信件和照片，马克思主义学院孙斌教授习惯把思政第一课的课堂放在这里。“每次面对大量的史料，听我讲解完革命先烈的故事之后，总有不少女生感动得落泪，也察觉到不少男生的泪水在眼眶里打转。我想，这堂

8、课值了，这或许就是思政课该有的价值传递吧！”谈及育人效果，老师们纷纷表示：剧场舞台、展览馆是立体化的思政课，也是现在的青年人乐于接受的课堂载体。用参与、体验的方式，传播中国故事、红色基因，既“抓眼球”又“触灵魂”，极大提升了思政教学效果。此外，在延伸和拓展思政课堂方面，井冈山大学还注重红色文化育人项目的实施，利用周末和寒暑假的时间，把同学们带到当地博物馆、规划馆、新农村参观考察，让同学们用双脚丈量祖国大地，亲身感受国家的发展变化，体悟青年一代的使命担当。重走井冈路，播下信仰的种子井冈山脚的源头村，有一条 3.1 公里的羊肠小道曲折蜿蜒，直通黄洋界。这就是著名的挑粮小道。近日，政法学院 2016

9、 级的马晓宇和她的同学们在思政课老师的带领下集结在这里，体验当年红军凭着一根扁担、两只箩筐，粉碎敌人经济封锁的壮举。爬上黄洋界后，马晓宇浑身都湿透了。她说：“挑粮小道上的挥汗如雨，胜过课堂上的千言万语。对革命先辈坚韧如钢的意志和品格，我也有了更加深切的体会。”站在小井红军烈士墓前，听着思政课老师的解说，回想着 90 多年前牺牲在此的 130多名红军医院的伤病员和医务人员，数理学院 2016 级的孙士超同学禁不住热泪盈眶。信仰的种子已经悄悄地在孙士超和他的同学们心中生根发芽。“若要盼得红军来哟，岭上开遍映山红。”上大学之前，教育学院 2017 级的黄静并没有听过映山红，甚至不喜欢这类不时尚、较难

10、唱的红色歌曲。“根据课程安排，我们来到井冈山接受革命传统实践教育。在北山革命烈士陵园纪念堂，望着厅内四壁镌刻的几万名先烈的名字，听着讲解员讲述那一件件催人奋进的先烈故事，我对映山红十送红军红米饭，南瓜汤等革命歌曲及红色文化产生了浓郁的兴趣。”2017 年 9 月，黄静考入井冈山大学，几堂思政课下来，改变了她之前的想法。“实地调研了解发生在井冈山的红色革命斗争史后，我发现红色歌曲里蕴含着浓郁的革命激情，充满着催人奋进的正能量。”站在北山革命烈士纪念碑前，黄静神情凝重地哼唱：“血肉之情怎能忘，红军啊，盼望早日传捷报。”爬一次井冈山，走一次“朱毛红军挑粮小道”，看一次音乐舞蹈史诗井冈山，学几首红歌在

11、这所井冈山脚下的大学里，学生们通过课堂和现场实践的教学形式，深刻地感受到了艰苦的革命历史，也将井冈山精神深深地烙在了心里。“我们就是把自己了解的这一段井冈山斗争的历史，以及在斗争中培养出来的井冈山精神，拿到我们的课堂上来，通过红色资源的宣传、教育，来感动我们的学生，来使我们学生受教育，来培养我们同学正确的人生觀、价值观、世界观。”马克思主义学院“井冈山精神与当代大学生”的授课老师欧阳小华说。“思政课的最高层次就是情感、态度、价值观的输出，井冈山大学通过打造永远的井冈山思政课实践教学品牌，让思政课从有意义变得有意思。大学生喜欢上了我们的思政课，更加主动地接受党史国情教育、核心价值观教育，他们在鲜活思政课的影响下，正在朝着争做有理想、有抱负、有担当的青年一代的目标追梦奔跑。”井冈山大学校长曾建平如是说。