2014年湖北省荆门市中考语文试卷【初中语文含答案】.pdf

1、 试卷第 1 页，总 11 页 2014 年湖北省荆门市中考语文试卷 一、积累与运用（10 分）)1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A.单于 chn 忌惮dn 口头禅chn 鸡毛掸子 tn B.讴歌 u 伛偻 gu 老妪y 呕心沥血 u C.沧海 cng 苍茫 cng 怆然 chung 满目疮痍 chung D.啜泣 zhu 拾掇duo 点缀zhu 辍耕陇上 chu 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.一碧万顷 鳏寡孤独 恃才放犷 忧谗畏讥 B.豁然开朗 塞翁失马 辗转反侧 落英缤纷 C.觥筹交错 箪食壶浆 老骥伏历 泯然众人 D.披坚执锐 物事人非 一鼓作气 因势

2、象形 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）从出土的楚乐器看，编钟与编磬往往在一起，以构成“金石之声”。编钟音色丰富优美，重击如 ，轻敲若 ，闻之令人心旷神怡；编磬至今仍有优美的音质，并刻有以凤鸟为主题的凹凸纹饰。这些凤鸟，有的回首展翅 ，有的昂首远眺 ，有的仅露首尾神态盎然，充分体现了楚人声形兼美的匠心。A.风动杨柳 雷霆万钧 栩栩如生 动感十足 B.风动杨柳 雷霆万钧 动感十足 栩栩如生 C.雷霆万钧 风动杨柳 栩栩如生 动感十足 D.雷霆万钧 风动杨柳 动感十足 栩栩如生 4.下列各项中，没有语病的一项是（）A.令人倍感骄傲的是，荆门已连续四年获得省级文明城市 B.在荆门的古代

3、文明中，最引人注目，也最具独特魅力的是楚文化 C.楚文化的辉煌成就主要取决于是否推行变法和发展经济 D.不断弘扬、宣传和挖掘楚人精神是我们义不容辞的责任 5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）A.伊索寓言大部分是动物寓言，仅少部分是以神或人为主人公。B.水浒传人物形象鲜明，性格各异。如同为侠肝义胆，鲁智深侠义中透着率真，常以假见真；李逵则侠义中显出粗鲁，却粗中有细。C.格列佛游记是一部以富有童话色彩的奇幻故事讽刺社会现实的小说。D.词到宋代达到艺术顶峰，和唐诗并称双绝，各极其美。词有豪放派和婉约派之发，苏轼、辛弃疾都是豪放派的重要代表人物。试卷第 2 页，总 11 页 二、阅读议论文，

4、完成 6-9 题（12 分）)6.“善的友爱”更持久 一位哲人曾把友爱分为三种：“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。他认为，人们之所以互相友爱，主要出于三种原因：一是能够从对方身上得到好处，这就是“有用的友爱”；二是对方能够为自己带来快乐，比如人们愿意同幽默的人相处，是因为这个人能够带来快乐，这就是“快乐的友爱”；三是基于一种善良的愿望，希望对方好而形成的友爱，这就是“善的友爱”。从一定意义上说，友善就是“善的友爱”，它源自人们对善的追求，传递的是平等、尊重和互助。稍加分析就不难理解，“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久：当一方不再能为另一方带来好处

5、或快乐时，这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神，这种精神基于理性认知和自觉，能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此，“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来，社会各界就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题，我们不妨问一下自己：如果跌倒的人是我的亲人，我会扶吗？如果跌倒的人是我的客户，我会扶吗？相信大多数人的回答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然，扶客户可能会带来好处。但是，如果跌倒的是一个素不相识的人，我会扶吗？对于这个问题，一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在先，人们就会想：扶他不一定会

6、带来好处，反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下，能做到毫不犹豫帮扶的人，一定有利他精神在作支撑。在这里，选择“扶”不是期望从陌生人身上得到某种好处，而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种共识，互信友爱的良好人际关系才能得以维系。作为一种道德品质和价值观，友善引领人们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感，在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。基于“善的友爱”，来自不同地区，有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经历甚至不同语言的人们才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友爱”，人们才不仅“各扫自家门前雪”，而且会“管他人瓦上霜”；基于“善的友爱”，经济社

7、会生活才不只是“有用无用”的考量和利益交换，更是在交往交流中实现互助共赢，在实现自我利益的同时促进他人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期，我们更需要用“善的友爱”架起心与心沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带，用“一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。有一首歌这样唱到：这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这反映了人们的期望，道出了爱的力量，抑或说“善的友爱”的力量。对这种“善的友爱”，我

8、们应当珍视，更应当践行。（选自2014年4月28日人民日报，作者：朱佩娴）（1）下面对文中有关内容的理解，不正确的一项是_“善的友爱”是建立在“有用的友爱”和“快乐的友爱”基础之上的。友善是能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系的一种友爱。利他精神基于理性认知和自觉，是践行“善的友爱”的先决条件。“善的友爱”能在实现自我价值和自身利益的同时造福他人与社会。（2）下面对本文结构层次的分析，正确的一项是_/8/试卷第 3 页，总 11 页（3）下列从文中摘录的句子，不能体现文章中心论点的一项是_“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导。“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。友

9、善就是“善的友爱”，它传递的是平等、尊重和互助。对这种“善的友爱”，我们应当珍视，更应当践行。（4）下面对本文有关写法的分析，不正确的一项是_ 文章从“友爱”的分类说起，通过阐释三种友爱的不同含义，引出议论的话题。第段运用设问以引发读者思考，并在对比中突出论证“善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。第段把友善提高到一种道德品质和价值观的层面进行进一步分析和论述，具有秀强的现实意义。末段列举典型事例，反映了人们的普遍期望，引起读者共鸣，增强了文章的说服力。三、阅读古诗文（23 分）)7.阅读下面文本，完成下列各题。卜算子咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和

10、雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”钓鱼记 予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？”乙如其

11、教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”（选自宋代林昉田间书杂言）【注】意：意愿，愿望。奚：怎么，哪里。（1）下列各组句子中，画线词的意思不相同的一组是（）A.是鱼之乐也 是天时不如地利也 试卷第 4 页，总 11 页 B.安知我不知鱼之乐 安得广厦千万间 C.神变则鱼逝矣 佁然不动，俶尔远逝 D.子意乎鱼，目乎鱼 目似瞑，意暇甚（2）下面对庄子与惠子游于濠梁之上有关内容的分析，不正确的一项是（）A.本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。C.惠子认为水中的游鱼

12、并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。D.庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。（3）下面对钓鱼记有关内容的理解，不正确的一项是（）A.这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。B.甲老汉之所以屡有收获，要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。C.作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。D.故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。（4）请将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？（5）

13、阅读卜算子咏梅这首词，回答问题。这首词表现了梅花在_的环境下，仍然保持着_的品质。这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。8.（请将下面文段中引用的古诗文补充完整。（选填5处，多填按前5处评分）撩开青青苇，站在诗经的河畔低唱“蒹葭苍苍，所谓伊人，在水一方。，道阻且长”推开一扇门，走进夫子的讲学聆听：“见贤思齐焉，。”“岁寒，。”烽火连天，听诗圣嘨吟：“国破山河在，感时花溅泪，。”月色入户，随东坡起舞：“人有悲欢离合，此事古难全。但愿人长久，。”在文学的河里，流淌着数不尽的风骨与温情。每掬一口，便使生命获得甘露，心灵获得安宁。四、（15 分）)9.阅读小小说，完成下列各题 最后的绝招 “面人雷

14、”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家”。再有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是“立等可取”。顾客 满意了给钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏-这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。闲暇时，“面人雷”会安静坐下来，

15、手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有 试卷第 5 页，总 11 页 特点的人物。如那些“老江湖”，算命测字的“半仙”，街头卖艺的赤膊汉子，强讨巧要的乞丐当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专门“碰瓷”的骗家，还有避着人做“白粉”生意的捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。这么大广场，这么多人流，各类案子总会发生的。负责车站治安的警察，常会秘密把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地说：“只管抓就是，错不了。”他们知道“面人雷”靠这手艺吃饭，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这算是我的义务，免了！只是请你们保密，给我留碗饭吃。”小偷抓了；“碰瓷”的抓了；贩

16、“白粉”的也抓了。那些面人捏得太像了，一抓一个准。一个秋天的深夜，无星无月，风呼呼地刮着。“面人雷”睡得正香，门闩被拨开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。“面人雷”立刻明白是怎么回事了。他很镇静，说：“下排琴，总得让我穿上挂洒、登空子，戴上顶笼，摆丢子冷人哩。”“面人雷”说的是“春点”，也就是江湖上的隐语。其中一个年龄较大的汉子，脸上有颗痣，说：“上排琴（老哥），是你把我们出卖了，你该懂点规矩，今晚得用青于（刀）做了你！”对 方掺杂着说“春点”，气氛也就有些缓和。“面人雷”笑了笑，也不绕弯子：“我这把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子面人，让我最后为自己捏一

17、个吧，给老家的儿孙留个念想。不过一会儿功夫，误不了你们的事。也不必担心一个年老体衰的人，还能把你们怎么样。”三个人同意了。“面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着小镜子捏了起来。三个人坐到一边去，抽着烟，小声地说着话。他们知道这个老江湖懂规矩，他们也做到仁至义尽。“面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，三寸来高，右手拿着个小竹片，左手握拳。底座边刻上一行字“手中有乾坤。面人雷自捏像。”那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在桌上。夜很深很暗，一行人急速远去。两天后，在二十里外的深渠里，发现了“面人雷”的尸体。人命关天，公安局很快就找到了“面人雷”的住处。在现

18、场勘查时，只找到了一叠汇款存根和几封家信，还有桌上那个栩栩如生的面人。其外，几乎没有什么线索。刑侦队长是个年轻人，业余喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌上，关起门来看了整整一天。他发现那只形如利刀的小竹片，尖端正对着那只握着的拳头，而拳头从比例上略大，似乎握着什么东西。手中有乾坤？他小心掰开那拳头，掌心出现了几个极小的面人！在放大镜下一看，眉眼无不清晰，其中那个脸上有痣的汉子是个黑道上的头目，曾因诈骗坐过牢。几个疑犯很快就被捕归案。“面人雷”追悼会非常隆重，正面挂着“面人雷”的遗像-是那尊自捏面人的放大照片。试卷第 6 页，总 11 页 侧面是一幅挽联：手中有乾坤，小技大道。心中明善

19、恶，虽死犹生。（选自小小说，作者：聂鑫森，有删改）（1）赏析第一段中划线的句子。（2）阅读第二段，用三个短语概括“面人雷”技艺高超之处。（3）概括“面人雷”的形象特征。（4）结合上下文，说说加点的“手中有乾坤”的含义和作用。（5）“最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？五、综合性学习（10 分）)10.人生的意义在哪里？成就人生的关键因素是什么？班上决定以此为话题开展综合性学习，请阅读下列材料，完成下列各题。【材料一】新闻。八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学，四年前，刘宁大学毕业，却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。大年初六的下午，一位好心

20、人发现，一名年轻的流浪汉，已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过夜，他帮助联系到流浪汉的家人。第二天，刘国华从老家赶来，儿子却再次消失。刘宁称：“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。”（成都商报2014年2月11日）【材料二】漫画。（1）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟一个标题。（2）如果在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。（3）阅读【材料二】，解说漫画内容。（100字左右）。六、作文（50 分）)11.请以“换个角度看生活”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。要求：将题目在作文格的第一行。文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或

21、套作。试卷第 7 页，总 11 页 认真书定，力求工整、美观。文章不得出现真实的校名和姓名。试卷第 8 页，总 11 页 参考答案与试题解析 2014 年湖北省荆门市中考语文试卷 一、积累与运用（10 分）1.C 2.B 3.D 4.B 5.B 二、阅读议论文，完成 6-9 题（12 分）6.（1）本题考查的是对文中有关内容的理解，需要通读全文，找到相关段落，认真分析解答即可这篇文章阐述的是“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐的友爱”更值得倡导，更稳定、更持久、更值得人们去追求，并没有选项所说的“有用的友爱”和“快乐的友爱”是“善的友爱”的基础，所以是错误的 故选（2）本题考查的是议论文的结构，

22、通读全文，本文开头通过对比阐释“善的友爱”的含义，引出议论话题，进而引出中心论点“善的友爱更稳定、更持久、更值得人们去追求”，然后阐述了“善的友爱”的重要价值和意义，最后指出“善的友爱”是人们广泛的期望，引起人们的共鸣，进一步强化中心论点据此划分层次为：/（3）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而根据开头和结尾，提取中心论点，如：对“善”的友爱，我们应当珍视，更应当践行，或者“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求的说法都可以，选项只是对友善的含义的

23、解释，不能体现作者的观点，所以是错误的 故选（4）本题考查的是对文章引题的方式、论证方法的作用、论证思路等知识，文章结尾引用了歌词，属于道理论证，所以选项所说的“列举典型事例”是错误的 故选 答案：（1）（2）（3）（4）三、阅读古诗文（23 分）7.D C D（4）我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！我们钓鱼用的鱼饵相同，钓鱼的河水也相同，为什么有钓得到鱼和钓不到鱼的不同 试卷第 9 页，总 11 页 呢？（5）艰难恶劣；高洁坚贞。作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。8.白露为霜 （重点字：霜）溯洄从之 （重点字：溯

24、洄）见不贤而内自省也 （重点字：省）然后知松柏之后凋也（重点字：凋）城春草木深（重点字：深）恨别鸟惊心（重点字：惊）月有阴晴圆缺（重点字：晴）千里共婵娟（重点字：婵娟）四、（15 分）9.（1）本题考查对重点句子的赏析能力解答时先要判定句子多用的描写方法，再根据文章主旨、内容具体赏析 外貌描写：即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象 这个句子是描写“面人雷”的眼睛的，抓住“锐亮”“鹰眼”“冷”等关键词语，揣摩其表现的人物目光犀利、精干冷峻的特点（2）本题考查对文章内容的理解概括能力解答时，根据文章题目

25、要求，先锁定相关段落，然后根据要求概括正确答案段中“他的行头很简单里面放着捏面人的原料和工具”句是介绍他的工具简单；“他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行，称得上是立等可取无不形神毕肖”句是交代他捏面人的速度和效果 根据题中的提示，扣住“技艺高超”的特点提取相关 信息，用恰当的短语概括即可（3）本题考查对人物形象的理解分析能力解答时，要在理解文章内容的基础上，结合文中具体的句子和对人的评价进行分析 第二段中对他捏面人的工具、速度、效果具体介绍，可以看出他技艺高超的特点；从文中“面人雷”帮助警察抓罪犯情节可以看出他嫉恶如仇、善恶分明的特点；从“面人雷”面对死亡为自己捏像一节，可以看出他有胆识、有智

26、慧、从容自信的特点 结合上述分析，可总结得出答案（4）本题考查重点词语的含义和作用的理解分析能力 双关语指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象 文中“手中有乾坤”就是双关语，根据对小说情节理解，我们知道文中“面人雷”捏面人的手艺确实高，另外在他的面人的指引下警察破了案子，所以“手中有乾坤”既指“面人雷”高超的捏面人技艺，有暗指面人手中另有重大信息 结合上述分析，可总结得出答案（5）本题考查对文章标题的理解能力小说标题的作用一般有：概括文章的主要内容；揭示文章的主旨；作为线索；激

27、发读者的阅读兴趣 小说中“面人雷”在最后关头，能够通过捏的面人帮助警察破案，所以是“最后的绝招”，从中我们也可以看出“面人雷”有胆识、有智慧的特点，另外，读者初见题目，具有强 试卷第 10 页，总 11 页 烈的好奇心，能激发读者兴趣 结合上述分析，可总结得出答案 答案：（1）外貌描写，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特点 （2）工具简单 立等可取 形神毕肖（3）技艺高超、善恶分明、从容自信、有胆识、有智谋（4）一语双关，看上去“面人雷”自夸捏人技艺高超，实际上是暗示自捏像手中藏有破案的玄机（5）激发读者阅读兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象 五、综合性学习（10 分）10.（1）

28、本题考查学生给新闻拟标题的能力给新闻拟标题时，一般的格式是谁的什么事，谁是昔日高考状元，事件是今日流落街头据此可作答（2）本题考查学生的语言表达能力表述时，一定要主题明确，中心突出，说理有据，语言通顺，可围绕自我把握，脚踏实地来表述（3）本题考查学生图文转换的能力作答时，一定要把漫画中的所有元素都介绍到，还要注意按一定的顺序据此即可作答 答案：（1）示例：（1）昔日高考状元今日流落街头；（2）高考状元成为流浪汉（2分要求语言简洁，能够概括新闻的核心内容，引起读者的注意）（2）示例：人生之路就在脚下，关键在于自我把握，与其埋怨这个“不如意”那个“不称心”，还不如脚踏实地，把人生之路走稳身体的流浪

29、不可怕，精神的流浪最可悲为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！（3分要求：以情动人，以理服人“情”可以从亲情、友情、自爱自重等角度来说；“理”可以从人生的意义、人生的态度、精神的追求和价值的实现等角度来说，能突出一两个点即可）（3）示例：一个人蜷缩着坐在一捆铺盖卷上，胸前写着“高考状元”四个字；这个人没有脑袋，在脑袋的位置上是一个大大的问号；画的右下角是一顶学位帽这幅画表现了一个人即使有很高的学历，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的（5分评分标准：能抓住要素（人的姿态、铺盖卷、字、问号、学位帽）3分；说明顺序合理1分；揭示内涵1分）六、作文（50 分）11.【例文】换个角度看生活 一个圆柱体，

30、当我们从上面看它时，它是一个美满的圆；当我们从正面看它时，它成了一个标准的长方形同一个物体，观察的角度不同，结果天壤之别 最近这段时间，媒体报刊杂志热闹非凡，每周都有高官（所谓的大老虎）落马每当我看完这些报道之后，一个引人深思的问题在脑海里挥之不去居高位者，为什么抵抗不了金钱的诱惑呢？可能他们总是从圆柱体的正面在看它，一味追求享受生活，心想：我官大，我要的就是比你生活得好可是，生活更多时候并不是美满的圆呀!如果他要是换个角度看生活，从老百姓的角度去生活，会是什么样呢？有句话叫“有钱男子汉，没钱汉子难”，现实的确很残酷有位局的局长，他的工资 试卷第 11 页，总 11 页 比我爸最多高不过一千五

31、百元，可他的生活不知有多潇洒，一身名牌且不说，就是这么炎热的夏天，他可是从不会流一滴汗，下了“空调车”就进“空调房”我妈常常揶揄我爸，可是我爸一点也不羡慕“局长”们，他每天骑着一辆被他称之为“宝马”的摩托车，看着被他称呼为“美国大片”的书籍，吃着被他称之为“人参”的自产蔬菜，十分快乐“局长”们说我爸“阿精神”十足，可我爸说，他是从圆柱体的上面看它，把它看成了圆一样的看待生活他不与别人比吃喝，比穿戴，比坐骑他常说，平平谈谈才是真，什马都是浮云 要是那些高官们也能这样看待生活，那么，当前的报纸杂志以及媒体恐怕就没有这么热闹了!其实，对待生活，已经有人给我们做出了榜样“股神”沃尔、巴菲特承诺他死后将捐出百分之九十九的财产给社会他是傻子吗？不，他不是他是生活中真正的大师 生活真有趣，“局长”们在位时拼命贪，可是他们贪得再多也比不过巴菲特呀!一旦“东窗事发”，不仅不能享受荣华富贵，还身败名裂，多不划算!而巴菲特挣了一生的钱，多少人多少辈子都花不完，而他却只留下一点点，却赢得了世人的敬仰人生就是如此，你站在什么角度看生活，生活就能折射出你什么样的姿态!“局长”们，请你们换个角度看生活，你就会脚踏实地的为人民干实事，你就是人民心中的股神-巴菲特!