2023版新教材高考物理一轮复习 课时分层作业(十七)机械能守恒定律.docx
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1、课时分层作业(十七)机械能守恒定律基础性题组1.如图所示,一小孩从公园中粗糙的滑梯上由静止加速滑下,其能量的变化情况是()A重力势能减小,动能不变,机械能减小,总能量减小B重力势能减小,动能增加,机械能减小,总能量不变C重力势能减小,动能增加,机械能增加,总能量增加D重力势能减小,动能增加,机械能守恒,总能量不变2下列关于重力势能的说法正确的是()A物体的位置一旦确定,它的重力势能的大小也随之确定B物体与零势能面的距离越大,它的重力势能也越大C在地面上的物体具有的重力势能一定等于零D一个物体的重力势能从5 J变化到3 J,重力势能增加了3.(多选)如图所示,固定在水平面上的光滑斜面倾角为30,
2、质量分别为M、m的两个物体A、B通过细绳及轻弹簧连接于光滑定滑轮两侧,斜面底端有一与斜面垂直的挡板开始时用手按住物体A,此时A与挡板的距离为s,B静止于地面上,滑轮两侧的细绳恰好伸直,且弹簧处于原长状态已知M2m,空气阻力不计松开手后,关于A、B两物体的运动(整个过程弹簧形变不超过其弹性限度),下列说法正确的是()AA和B组成的系统机械能守恒B当A的速度最大时,B与地面间的作用力为零C若A恰好能到达挡板处,则此时B的速度为零D若A恰好能到达挡板处,则此过程中重力对A做的功等于弹簧弹性势能的增加量与物体B的机械能增加量之和4.一小球以一定的初速度从图示位置进入光滑的轨道,小球先进入圆轨道1,再进
3、入圆轨道2.圆轨道1的半径为R,圆轨道2的半径是轨道1的1.8倍,小球的质量为m.若小球恰好能通过轨道2的最高点B,则小球在轨道1上经过最高点A处时对轨道的压力为()A2mg B3mgC4mg D5mg52022湖北荆州中学5月模拟如图所示,用两根长度均为l且不可伸长的轻绳将一重物悬挂在水平的天花板下,轻绳与天花板的夹角为,整个系统静止,这时每根轻绳中的拉力为T.现将一根轻绳剪断,当小球摆至最低点时,轻绳中的拉力为T.为某一值时,最大,此最大值为(不计空气阻力)()A. B2C32 D6.(多选)如图所示直角边长为R的光滑等腰直角三角形和半径为R的光滑圆柱的一部分无缝相接,质量分别为2m和m的
4、物体A和小球B通过一根不可伸长的细线相连,小球B恰好位于桌面上小球B可视为质点,若从静止释放小球B,当其运动到圆柱顶点时,则()A物体A的速度大小为 B物体A的速度大小为 C绳的张力对物体B所做的功为mgRD绳的张力对物体B所做的功为mgR7(多选)如图甲所示,轻弹簧竖直固定在水平地面上,处于原长状态现有一小球以初速度v0落在弹簧上端,某同学以初始时弹簧上端的位置为坐标原点,向下为坐标轴的正方向,作出了小球下落过程中所受合力F与下落位移x的关系图像如图乙所示,其中小球下落至最低点时x12 cm,重力加速度g取10 m/s2,弹簧的弹性势能Epkl2(l为形变量).根据图像可知()A小球的质量m
5、2 kgB小球的初速度v0 m/sC小球下落过程中的最大速度vm m/sD在最低点时,弹簧的弹性势能Ep0.36 J8如图甲,O点处固定有力传感器,长为l0.4 m的轻绳一端与力传感器相连,另一端固定着一个小球现让小球在最低点以某一速度开始运动,设轻绳与竖直方向的夹角为(如图所示),图乙为轻绳弹力大小F随cos 变化的部分图像,忽略空气阻力的影响,重力加速度g取10 m/s2.(1)求小球质量;(2)求小球在最低点时的速度大小;(3)判断小球能否做完整的圆周运动,写出证明过程综合性题组92022山东临沂一模(多选)如图所示,轻弹簧一端与不可伸长的轻绳OC、DC连接于C(两绳另一端均固定),弹簧
6、另一端连接质量为m的小球地面上竖直固定一半径为R、内壁光滑的开缝圆弧管道AB,A点位于O点正下方且与C点等高,管道圆心与C点重合现将小球置于管道内A点由静止释放,已知轻绳DC水平,当小球沿圆弧管道运动到B点时恰好对管道壁无弹力,管道与小球间的摩擦不计,重力加速度为g.则小球从A运动到B的过程中()A弹簧一直处于伸长状态B小球的机械能不守恒C小球在B点的动能为mgRD轻绳OC的拉力不断增大10(多选)如图所示,一光滑杆固定在底座上,构成支架,放置在水平地面上,光滑杆沿竖直方向,一轻弹簧套在光滑杆上,一圆环套在杆上,圆环从距弹簧上端H处静止释放,接触弹簧后,将弹簧压缩,弹簧的形变始终在弹性限度内已
7、知圆环的质量为m,支架的质量为3m,弹簧的劲度系数为k,重力加速度为g,不计空气阻力圆环刚接触弹簧时的位置为O点,下列说法正确的是()A在圆环压缩弹簧的过程中,圆环所受合力先增大后减小B圆环下落过程中的最大速度为vmC当圆环运动到最低点时,底座对地面的压力一定大于4mgD圆环下落到最低点后反弹到最高点的过程中,圆环的机械能先增大后保持不变112022湖南衡阳第二次联考滑板运动是青少年喜爱的一项活动如图甲所示,滑板运动员以某一初速度从A点水平离开h0.8 m高的平台,运动员(连同滑板)恰好能无碰撞地从B点沿切线进入竖直光滑圆弧轨道,然后由C点滑上涂有特殊材料的水平面,水平面与滑板间的动摩擦因数从
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