3.第5课时不规则图形的面积教学反思.docx

上传人：a****

文档编号：773195

上传时间：2025-12-14

格式：DOCX

页数：1

大小：11.92KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

4 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 3.第5课时不规则图形的面积教学反思课时不规则图形面积教学反思

资源描述：: 第六单元多边形的面积第5课时不规则图形的面积组合图形的面积是在学生已经学习了长方形、正方形、平行在现实生活中，学生经常会接触到不规则图形的面积问题，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空间观念，提高学生解决实际问题能力的好途径。因此，在教材中，在组合图形面积计算的后面，教材特地安排了不规则图形的面积计算。许多教师对这课都不太重视，认为只要教会学生估计的方法就对了，反正结果是近似值。这个内容主要是以方格图作为背景进行估计与计算的，我认为一是为了巩固前面所学的估计不规则图形面积的方法，二是根据图形的形状，确定一个近似的基本图，通过对基本图形面积的计算，估计出不规则图形的面积，这种方法更有助于学生形成较为丰富的空间观念。但是在教学过程中，学生总是很习惯于用数格法来估算，对于第二种方法总是想不到，我在反思自己的教学过程，也在反思学生的学习习惯，他们总是很满足于一种已经能解决问题的方法，对新方法的探索欲不是很好。怎么办呢？如果能让学生体会到数格法对于某些面积较大、较复杂的图形比较困难，然后去自主地寻找新方法那就好了。于是，我把教学环节做了一些调整，收到了较好的效果。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。