2022年三年级语文下册第七单元主题阅读 答题技巧（含答案、解析）部编版.docx

1、三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。2、 总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分总”或“总分总”的结构方式。（三年级阶段常考的文章结构为：总分，分总，总分总）3、 对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。4、 递进式：文章几部分内容逐层深入。二、 写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事. 2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写. 3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙. 三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序) 2、时间顺序3、参观、游览顺

2、序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好”孩子们在练习唱春光好。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。“沙沙沙，沙沙沙”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了

3、秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远 “呜呜”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹1短文第二自然段中的“镜子”指的是_，“秀发”指的是_。2短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。 3短文的结构是（ ）。A分总B总分C总分总4你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。 【主题阅读2】夏天的云云

4、，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。你瞧！早晨，碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种 颜色，有黄、红、紫各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声

5、，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！1画线的句子和句子，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？ 2短文描写了哪几种云？ 3画横线的句子表现了云（ ）的特点。A形状多B变化快C颜色多4短文采用了总分总的构段方式，请你按照这个结构，用“/”给短文分段。5全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？ 【主题阅读3】大自然的一种现象风大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。风对我们来说并不陌生，风像一位神奇的隐士，

6、看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞的魔王，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。风为我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。近代，由于热机的发明，帆船的

7、地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会在辽阔的海洋上乘风破浪。我国人民很早就利用风车磨面。美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓（j）风，都给当地人民带来了灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1写出下列词语的反义词。陌生( )

8、辽阔( ) 造福( )2短文是怎么写风“变化无常”的？请你把相关的语句用“ ”画出来。3短文是按照_的结构组织材料的，并且从_、_、_和危害四个方面具体介绍了风的特点。4下列说法不正确的一项是（ ）A只要空气流动，就会产生风B古代，劳动人民利用风，给船加上风帆，帆船就成了沟通各大洋之间的唯一交通工具C风有很大的作用，但是也有不小的危害D随着科技的发展，风一定能给人类带来更大的幸福5请你大胆地想象一下，在不远的将来，风还会给人类带来哪些幸福？ 【主题阅读4】观日落今天我爬上楼的最高点，观赏日落。我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画

9、笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，镀上了一层金边。过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉的、红的、紫的五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。1联系上下文理解词语。五光十色： 无踪无影：

10、 2文中画横线的句子运用了_的修辞手法，生动地描写出晚霞的_。3作者按（ ）顺序描写了日落景象。A时间B方位C事情的发展4短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用“”标示出来。作者围绕这一句话具体描写了 。5根据短文内容填空。本文先写太阳像_，再写太阳像_，最后写太阳_。【主题阅读5】梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，那么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝（z）匝的绿叶，我看见金灿灿的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶堆积起来，点燃了

11、。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1选文是按_顺序写的，其中表示时间的词语有：_、_、_、_。2联系上下文，想一想再填空。（1）短文中的“你”指的是_。（2）“快乐地绽开在枝头”的“绽开”的意思是_。（3）“匝”字用部首查字法先查部首_，再查_画。联系上下文，我知道“密匝匝”的意思是_。3从文中找出比喻句，用“_”画出来，这句话把_比作_。4读读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ 参考答案【主

12、题阅读1】【答案】1 小河 柳条2短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。3C4例如：我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。【解析】1考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。2考查对写作顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语即可。3解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。4回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。【主题阅读2】【答案】1句子是比喻句，把云比成了小山羊。2短文描写了早晨的浮云、

13、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。3B4第一自然段后面画“/”，第四自然段后面画“/”，第五自然段后面画“/”。5全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。【主题阅读3】【答案】1 熟悉 狭窄 祸害2一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞的魔王，疯狂地抽打着你的身躯。3 总分总 变化无常 形成原因 贡献4B5示例：风还有可能改变人们的出行方式。将来人们可能会发明一种靠风吹动就能在空中飞行的交通工具，那样人们出行就方便多了。【解析】1本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理

14、解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。2本题考查对文章内容的理解与分析。本题在熟读短文的基础上进行。短文的第2自然段写了风的变化无常，然后在熟读本自然段的基础上画出相关句子。3本题考查对段落结构和内容的理解与分析。熟读短文，我们知道第1自然段讲了风是大自然的一种现象，中间分别讲了风的变化无常、贡献、作用和危害四方面的特点，最后再总述风是大自然的现象。因此本篇短文的结构为总分总。概括风的特点时可以从每个自然段的中心句中概括出词语进行填充。4此题考查对短文内容的把握。A、D两项都能从文中找出原句，与文章内容相符，所以是对的。C项虽不能从文中找出原句，但根据短文第五自然段的内

15、容可知，此选项也是对的。B项，文中说“帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具”，选项中说“帆船就成了沟通各大洋之间的唯一交通工具”，与短文内容不符。本题选B5本题是思路拓展题，可以展开合理的想象，把风的作用和科技创新结合在一起写一写。【主题阅读4】【答案】1 文中形容晚霞的颜色多。 文中指太阳下山了，看不见了。2 比喻 面积广、颜色艳3A4过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。 太阳及晚霞的变化5 小姑娘的脸蛋 大红球 向西山背后退去，消失得无踪无影【主题阅读5】【答案】1 时间 春天 夏天 秋天 冬天2 校园里的梧桐树 开放 匚 3#三 很稠密3一个个灰白色，有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头，就

16、像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞眼睛4开头和结尾一样，首尾呼应，使文章更完整。【解析】1本题考查写作顺序分析。文章分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节来描写梧桐树，不难判断是按照时间顺序写的，从第二段到第五段的开头，能够明显看到表示时间的词语，正确摘抄即可。2（1）本题考查内容理解。从第一段“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”就能得知“你”指的是校园里的梧桐树。（2）本题考查词语解释。用联系上下文或者近义词的方法，不难理解“绽放”就是开放的意思，在文中指的是芽孢从枝干中抽出来、长出来。（3）本题考查查字典和词语理解。“匝”的部首是“匚”，除去部首，还剩3画。“密匝匝”用联系上下文或者近义词的方法，可以理解为“茂密”“稠密”，文中指的是梧桐树长得十分茂盛，叶子挨着叶子。3本题考查修辞手法的辨别。文中两次用“眼睛”来写梧桐树，一次是春天里芽苞像小弟弟微笑着睁开的眼睛，一次是夏天时，阳光透过叶缝给作者的感觉，像是明亮的眼睛。4本题考查文章的结构。根据题目的提示，读一读开头和结尾，就能发现两个句子是一样的，这种写法我们称之为首尾呼应，使文章浑然一体，结构更紧密。