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类型小升初数学模拟试卷一.doc

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    关 键  词:
    小升初 数学模拟 试卷
    资源描述:

    1、2019小升初数学模拟试卷一一、填空题 1、人的嗅觉细胞约有零点零四九亿个,写作( ),改写成用“个”作单位的数是( )个。2、6吨25千克=( )吨 6.25小时=( )小时( )分3、( )/15=2:( )=4( )=( )%=0.44、奥运会每4年举办一次,2019年北京奥运会是第29届,那么第24届奥运会是在( )年举办。5、爸爸说:我的年龄比小明的4倍多3,小明说:我今年a岁,用含有字母的式子表示爸爸的年龄,写作( )。6、口袋里有6个红球和3个黄球,它们除颜色外完全相同。现在从中摸出1个球,是红色球的可能性是( )。7、4/7的分子加上8,要使分数的大小不变,分母应加上( )。8

    2、、8和12的最大公约数是( ),最小公倍数是( )。二、选择题1、下列图形中,不是轴对称图形的是( )。A、圆 B、正方形 C、平行四边形 D、等腰梯形2、下面两个比不能组成比例的是( )。A、10:12=35:42 B、20:10=60:20C、1/2:1/3=12:8 D、0.6:0.2=3/4:1/43、对于数据3、3、2、3、6、3、10、3、6、3、2,以下正确的结论( )。A、这组数据的众数是3 B、这组数据的众数与中位数不同C、这组数据的中位数与平均数相同 D、这组数据的众数与平均数相同4、下列各项中,两种量成反比例关系的是( )。A、正方形的周长和边长 B、路程一定,时间和速度

    3、C、4x=5y D、圆的半径和它的面积5、弟弟身高120厘米,比哥哥矮1/6,计算哥哥身高的正确式子( )。A、120(1+1/6) B、120(1+1/6) C、120(1-1/6) D、120(1-1/6)三、判断题1、如果把向东的米数记作负数,那么向北走的米数就记作正数。( )2、长度分别是6cm、8cm、10cm 的三根小棒,可以围成一个三角形。( )3、一道数学题全班40人做对,4人做错,这道题的错误率为10%。( )4、盒子里放着4个球,上面分别写着2、3、4、5,摸到单数的概率大()5、一根绳子长4米,用4个红点平均分,每段是全长的1/4.( )四、解决问题1、在地球漫长的历史上

    4、,已经有90979种鸟类消亡,比现在鸟类的10倍还多769种。现存鸟类多少种?2、小学生的书包重最好不要超过体重的3/20,否则会严重妨碍骨骼生长。王明同学的书包重5千克,体重30千克,他的书包超重吗?为什么?3、一种报纸,如果一个月一订,没有优惠,每份10元;如果一年一订,可打九折,订阅一份这种报纸,一年一订比一个月一订节省多少元?4、2019年世界人口达60亿,预计2019年将增加1/6,2019年世界人口将达到多少亿?5、爸爸打算给亮亮的小书房铺上方砖,用边长2分米的方砖需要90块,如果改用边长3分米的方砖,需要方砖多少块?(用比例解)6、一个圆锥体的高与底面直径的和是9分米,高与底面直

    5、径的比是1:2,圆锥体的体积是多少立方分米?7、某伞厂为支援四川抗震赶产一批帐篷,第一天生产了总帐篷数的20%,第二天生产了总帐篷数的7/20,两天共生产帐篷4400顶。这批帐篷一共有多少顶?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反

    6、复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。8、在一幅比例尺是1:2019000的地图上,量得甲乙两地的距离是6厘米。一辆汽车以每小时80千米的速度从甲地开往乙地,需要几小时?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

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