广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《细柳营》检测与反馈 新人教版.docx

1、细柳营检测与反馈 一、基础题1. 下列句子节奏划分正确的一项（ ）A文帝之后/六年 B亚夫乃/传言/开壁门 C其/将固可袭/而虏也 D于是/上乃使使/持节/诏将军2. 下列说法不正确的一项（ ）A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。二、发展题3.翻译下列字词。（1）军：周亚夫军细柳（ ） 上至劳军（ ） 至霸上及棘门军（ ）（2）使：于是上乃使使持节诏将军（ ）（ ） 使人称谢（ ） （3）为：乃以宗正刘礼为

2、将军（ ） 天子为动（ ）（4）之：已而之细柳军（ ） 介胄之士不拜（ ）不闻天子之诏（ ） 称善者久之（ ）（5）乃：于是上乃使使持节诏将军（ ） 亚夫乃传言开壁门（ ）4. 翻译句子。（1）文帝之后六年，匈奴大入边。 （2）以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 （3）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 5修改病句。（1）我们要发挥成绩，改正缺点，克服困难，继续前进。（2）钢铁厂把源源不断的钢材运往全国各地。（3）天渐渐转阴，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。（4）一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。三、提高题阅读文段，回答问题。1、填空周亚夫细柳营选自 ，这

3、是我国第一部 ，作者是： 。鲁迅在汉文学史称它是“ ， 。”2、下列节奏划分完全正确的一项是：（ ）A其将/固可袭而/虏也。 B亚夫/乃传言/开壁门，壁门/士吏谓从/属车骑曰C于是/天子乃按/辔徐行 D军中/闻将军令，不闻/天子之诏3、根据要求填空。（1）“天子先驱”被阻的心理活动： （2）“既出军门”“群臣”的心理活动： 4、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比，刻划了周亚夫善于治军的形象，请指出三处对比，并加以分析。 5、周亚夫与我们曾学过的哪篇文章的哪个人物相似？说出这个人物的一个相关事迹。 讲学稿答案：自主学习：1、交流研讨：1、多义词：军军细柳（驻军）上自劳军（军队）至霸上及棘门军（军

4、营） 使于是上乃使使节诏将军（派）（使臣） 为以河内守亚夫为将军（作为）天子为动（被） 词类活用：军 介胄 古今词：谢 通假字：式 重要的实词与虚词：军 上 且 彀 劳 居无何 诏 既出 曩2、 （1）.大：大规模，大举。 （2）.锐：锋利，课文里是“使锋利”的意思。 （3）.改容：改变神情。 （4）.虏：俘虏。译文： 冬，匈奴三万骑兵入侵上郡，三万骑兵入侵中郡，杀掠很凶，报警烽火连绵不断，直通甘泉、长安。汉文帝派中大夫令免为车骑将军屯兵飞狐，派原楚相苏意为将军屯兵句注，派将军张武屯兵北地，派河内太守周亚夫驻军细柳，派宗正刘礼为将军驻军霸上，派祝兹侯徐厉为将军驻军棘门，以防备匈奴入侵京都。 汉

5、文帝亲自劳军，经霸上、棘门军，车驾直接驰入，毫无阻挡，将领都恭侯迎送。到细柳军，将士身披铠甲，手持兵器，弓箭。天子的先头护卫到，不给进军营大门。护卫说：“皇上快到了。”守门军士说：“我们将军有令，在军中只听将军号令，不听天子诏书。”一会儿汉文帝到，也不得入内。于是汉文帝派出使者，带着手谕去见周亚夫，周亚夫才传令打开壁门。这时壁门守卫请车驾慢走，军中不得驰驱。汉文帝吩咐车夫慢慢行走。到了军营内，将军周亚夫带着刀剑向皇上行揖礼，说：“披上铠甲不下拜了，以军礼致意。“汉文帝很受感动，改变了原定的仪式，直起身子用手扶在车木上，表示敬意，并派人通知说：“皇上特前来慰劳，”完成仪礼而去。出了军门，群臣感到

6、吃惊，但皇帝说：“唉！这才是真正的将军啊！过去到霸上、棘门劳军，简直像儿戏，这些将军可以被袭击俘虏的，至于周亚夫将军，岂可被袭击的么”称赞很久。过了一个多月，汉兵到边境，匈奴兵远去关塞，汉军罢手不追。于是汉文帝提升周亚夫为掌管京师治安的中尉。日日清答案：基础题：1、D 2、B发展题：3.翻译下列字词。4、略5、（1）我们要发挥成绩，改正缺点，克服困难，继续前进。发挥改发扬（2）钢铁厂把源源不断的钢材运往全国各地。把“源源不断的”和“钢材”调换位置（3）天渐渐转阴，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。在“乌云”后加“密布天空”，“墨似的”、“和”去掉。（4）一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。在“这个人”后加“是否”4