多媒体技术在初中数学教学中的应用.pdf

1、多媒体技术在初中数学教学中的应用【摘要】随着全球信息化发展的步伐不断加快，其对各个领域的发展都产生了重要影响。特别是对于我国的教育领域而言，目前我国的教育正处于不断发展的阶段，在教学中运用多媒体技术促进了传统教学方法的改革，增强了改革的力度。在初中的数学教学中运用多媒体技术能够有效提高教学效率和质量。本篇文章主要探讨多媒体在初中数学教学中运用的优势，同时分析其在教学中具体的应用。【关键词】多媒体技术；初中数学；应用随着多媒体和计算机技术不断普及和深入到日常的教学中，初中教学模式出现了很大的变化。初中的教学过程中，现代化教学的方法主要是指在教学过程中运用多媒体技术，使得抽象的数学知识以直观、生动

2、的形式呈现给学生，提高学生实际的操作能力和记忆能力，从而提高学生学习的兴趣，提高教学的效率和质量，不断增强和优化教学的效果和过程。初中的数学老师应该经常站在学生的角度思考教学模式，加强教学中计算机技术的运用，通过多媒体技术逐渐将抽象的知识传授给学生。1.在初中的教学中运用多媒体技术的优势1.1 提高课堂教学的效率目前，我国很多学校出现经费不足的现象，使得老师需要耗费很长的时间正在课堂上进行数据、图形和图片处理的工作。导致老师教学的工作量大，整体教学的效率和质量比较低。假如在初中数学的课堂教学中运用多媒体技术，则能够帮助老师节省很多课上的时间，重点突破教学的重点和难点，从而有效提高学生学习的效率

3、和质量。因此，在初中数学的教学中运用多媒体技术，能够帮助学生对知识的理解，有效提高老师课堂教学的质量，以动态、直观和形象的方式教授给学生数学知识，促进学生积极参与探索知识的过程，从而更加明显地展示数学规律和本质。1.2 优化教学的过程在初中数学的教学中运用多媒体技术，能够给学生提供一个轻松的学习氛围，促进学生积极参与数学的课堂学习。老师在实际的课堂教学中，应当科学、合理的运用多媒体技术，充分发挥学生学习的积极性和主观能动性，使得学生成为自己学习的主人，改变传统老师为主体的教学模式，最终优化教学的过程、提高教学的质量以及增强教学的效果。例如，老師可以利用多媒体技术举办有趣的数学竞赛活动，该种活动

4、能够有效激发学生的思考和创新能力，促进学生主动参与到课堂学习中，在轻松的学习氛围里掌握数学知识，从而提高学生学习的效率和质量。1.3 增强学生学习的兴趣在传统的初中数学教学模式下，老师主要通过黑板板书给学生授课，学生常常会觉得非常枯燥和无聊，从而导致学生昏昏沉沉、老师激情澎湃的情况。目前，随着我国科学技术的发展和进步，多媒体技术逐渐被运用到初中数学的教学中，能够有效激发学生学习的兴趣，以动态图片的形式，将枯燥的数学知识呈现给学生，提高学生学习的主动性，从而提高学生学习的效率和质量。2.初中数学的教学中多媒体技术具体应用2.1 突出学习的重点和难点初中阶段，学生的思维正从具体形象思维朝着抽象思维

5、转变，这导致学生形象的思维和抽象的数学知识产生了矛盾。老师在教学过程中合理运用多媒体技术，突出学习的重点和难点，有效帮助学生理解数学知识是决定教学效果的关键环节。例如，在进行轴反射、旋转和平移的教学时，老师运用多媒体演示比在黑板上画图更直观，更加方便学生理解该方面的知识。几何的图形变换是数学教学的重点，运用多媒体进行图形变换，不但能够激发学生学习的兴趣，而且能够锻炼学生独立思考的能力。例如，在学习三角形相似时，老师可以让学生先理解三角形相似的概念，用多媒体给学生展示两个相似三角形，之后在要求学生根据自己的理解画出两个相似三角形，有效提高了课堂教学的效率和学生学习的质量。2.2 改良初中数学教材

6、为了使得初中教学的质量同社会发展相适应，各个学校和老师都应该重点关注教材改良，因为初中的教材本身是通用性教材，教育改革时间非常长，不能够满足社会发展的需要。因此，就教材改良的问题而言，可以运用多媒体技术，根据各个学校自身的特点对教材进行合理更换。通过运用媒体技术，可以补充旧教材中的内容，使得课堂教学内容同社会发展情况相一致。运用多媒体的技术对教材改良之后，老师可以按照自己的思路和方式来教学，能够显著提高数学教学质量。此外，合理运用多媒体技术改良教材内容，能够节省很多做数据和图表的时间，从而提高老师课堂教学的效率。2.3 与传统的教学模式互补虽然多媒体技术优势明显，但是老师在实际教学中应当明确多

7、媒体技术只是一种辅助的教学方法，主要目的是为了提高教学的质量，而不能够将运用多媒体作为唯一的目标，避免在教学过程中生硬插入多媒体的教学。老师要意识到多媒体教学和传统教学各有优势，应当有效结合两者的优势进行教学。切记不能够只注重多媒体教学的形式，而在什么课上都用电脑进行演示，从而导致其失去了原本的优势。老师应当将现代化的教学手段同传统教学手段相结合，有效优化整体的教学方法，最终提高学生学习的质量。例如，老师运用多媒体技术也不能够完全抛弃板书教学，老师讲课和学生练习时都需要借助板书，通常情况下，板书包括老师课前准备和课上临时提出的两个部分。结束语总而言之，在初中数学的教学中，合理选择和运用多媒体技

8、术，能够有效激发学生学习的兴趣，增强学生学习的主动性，能够加深学生对于课堂知识的记忆。同时，运用多媒体技术也能够帮助教育者对教学资源进行有效整合，优化教学的过程，真正突出重点与难点，从而提高老师教学的效率和质量。有效结合多媒体技术和数学教学，可以让学生在学习中投入更多的精力，培养学生实际动手、解决问题和创新的能力。初中老师在实际教学中应当正确运用多媒体，充分发挥其特长和优势，从而使得传统教学和现代教学方法相结合。参考文献1 罗敏.多媒体技术在初中数学教学中的应用J.新教育时代电子杂志（教师版），2014，（33）：177-177.2 邓天宽.试论多媒体技术在初中数学教学中的应用J.读写算（教育教学研究），2014，（50）：199-199.3 霍兆梅.多媒体技术在初中数学教学中的应用J.读写算（教育教学研究），2014，（50）：196-196.