《创新设计-课堂讲义》2016-2017学年高中化学必修一(人教版)课时作业:第四章 第三节 第3课时 WORD版含解析.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
9 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 创新设计-课堂讲义
- 资源描述:
-
1、第3课时习题课1下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物无关的是()A闪电 B光化学烟雾C酸雨 D臭氧层空洞2除去混入NO中的少量NO2应将气体通过下列试剂中的()ANa2CO3(溶液) BNaHCO3(溶液)CH2O D浓H2SO43氮的某种氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳。若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为12,则这种氮的氧化物是()AN2O BNOCNO2 DN2O54H5N1型禽流感病毒是造成禽流感的罪魁祸首之一,已知过氧乙酸是一种高效杀毒剂,可以有效杀死各种病毒,其分子式为:C2H4O3,它具有氧化性、漂白作用,下列物质中漂白作用原理与过氧乙酸不同的是
2、()A氯水 B臭氧C二氧化硫 D过氧化氢5将SO2和SO3两种气体的混合物通入BaCl2溶液,其结果是()A两种气体都被吸收,并有BaSO4沉淀生成B只有BaSO4沉淀,SO2通入溶液中无沉淀生成C生成BaSO3和BaSO4两种沉淀D只生成BaSO4沉淀,SO2从溶液中逸出6实验室里为了吸收多余的二氧化硫气体,最好选择下列装置中的()7对酸雨的pH描述中最准确的是()A小于7 B小于5.6C在5.67之间 D等于5.68发射卫星的运载火箭,其推进剂引燃后发生剧烈反应,产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后产生的高温气体主要是CO2、H2O、N2、NO,这些气体均为无色,但在卫星发射现场看到火箭
3、喷出大量红烟。产生红烟的原因是()A高温下N2遇空气生成NO2BNO遇空气生成NO2CCO2与NO反应生成CO和NO2DNO与H2O反应生成H2和NO29下列有关环境污染的说法正确的是()A燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中SO2的量B臭氧的体积分数超过0.00005%的空气有利于人体健康CpH在5.67之间的降水通常称为酸雨D含磷合成洗涤剂易于被细菌分解,故不会导致水体污染10.已知氯水的漂白作用实际上是其中所含的次氯酸引起的。为了探究二氧化硫的漂白作用到底是二氧化硫本身还是二氧化硫与水作用的产物引起的,某学习小组进行了以下实验。请回答下列问题:(1)为了探究干燥的SO2能不能使品红褪色,某
4、同学设计了如上图所示实验装置,请指出该装置图设计中的不合理之处:_;_。(2)按照修改后的装置,实验中控制二氧化硫以大约每秒3个气泡的速度通入品红的乙醇溶液时,经过一小时后,品红仍不褪色。这说明品红褪色不是二氧化硫直接导致的。由此可推测SO2能使品红的水溶液褪色,是微粒_在起作用。(3)为了进一步探究,乙同学做了如下实验:分别取相同浓度的品红水溶液各20 mL于两只小烧杯中,两只烧杯中同时一次性各加入20 mL 0.1mol/L的亚硫酸钠溶液和20 mL 0.1 mol/L的亚硫酸氢钠溶液,发现加入亚硫酸钠溶液的品红褪色较快。微粒浓度(多少)与褪色快慢的关系如下表所示,请用“多”或“少”填写表
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-787592.html


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
