一年级上数学教学建议整理和复习_人教新课标.docx

1、整理和复习学习目标会把算式卡片排列成进位加法表，巩固进位加法，比较熟练进行计算。课文讲解课文列出了20以内进位加法表，系统整理20以内进位加法。加法表中有一条粗线把加法表分成两部分，其中左边的内容（20道题）是主要的，右边的内容（16道题）可以用交换加数位置的方法推出得数。课文还以问题形式引导孩子观察20以内进位加法的排列规律，帮助孩子进一步掌握20以内进位加法的计算方法。教学建议引导孩子把各节的标题连起来读：9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。把它们合并起来说，是：9、8、7、6、5、4、3、2加几，或者是20以内进位加法。想一想：9、8、7、6、5、4、3、2加几各有多少题，一共有

2、多少题？把单元学习内容以某种形式合并起来，一方面教养孩子的概括能力，一方面也培养孩子的整体意识。有整体意识的孩子，可以做到以少胜多，轻松学习。把20以内进位加法利用下列数表进行口算。01234567891011121314151617181920可以从29开始，孩子可以看出最大的加数是9，它们的和最小是11，最大是18。也可以从92开始，孩子要先找到进位加法的第一个算式，有利于提高孩子的思维能力。从数表的第一行选择数据组成算式，根据算式在第二行选择合适的数据，加法练习可视化，同时加法与数数有机的结合起来，如92数数9，10，11，得11，有利于数学感觉不是很好的孩子学好数学。排列算式卡片。让孩

3、子自己把20以内进位加法算式卡片排列成20以内进位加法表。再让孩子说一说他是怎么排列的，使他发现其排列规律。如果孩子竖着排列，要让他横着观察，发现规律；如果孩子横着排列，要让他竖着观察，发现规律。让孩子找到得数相同的算式，把右边的算式向右移动，最后把加法表分成两部分，右边的算式都可以用左边的算式推算出来，所以左边的加法算式是主要的，一定要掌握好，数一数共有20题。教师任意指点表中的一个算式，让孩子说说是怎样算的，在这里要复习一下“凑十法”。用“凑十法”计算20以内进位加法，本来是单元学习的重点，但到了单元末可以不再一步一步想，而要直接说出得数。“凑十法”该是淡出的时候了，所以才放后到这里来复习。“数学游戏”，要求孩子根据得数找算式卡片，使孩子进一步熟练计算20以内进位加法，同时发展孩子的逆向思维。习题解析第1题，让孩子按照和是11、12、13的顺序一组一组地说出进位加法算式，加深孩子对20以内进位加法表排列规律的认识，强化对20以内进位加法式题的记忆，提高计算熟练程度。