四年级英语上册 Unit 7 It's Tuesday教学反思陕旅版（三起）.doc

上传人：a****

文档编号：383332

上传时间：2025-11-29

格式：DOC

页数：1

大小：12KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

9 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 四年级英语上册 Unit It's Tuesday教学反思陕旅版三起四年级英语上册 It Tuesday 教学反思陕旅版

资源描述：: 1、Its Tuesday.教学反思良好的开端，在我看来，包括学生对一节课所投入的积极情感状态多不多，学生掌握知识的程度高不高，学生是否自信、乐与参与课堂活动，学生对知识的运用能力有否提高等等。因此，在本课时的设计过程中，我更多地站在学生的角度思考，力求为学生营造一节轻松愉快有效的、并且能在学生的心里产生恒久的有意义的积极的记忆。自信，对学生来说，在第一节课也显得特别的重要，因为上第一节课，学生都觉得上得很没劲，压力又大的话，学得又吃力的话，那么，对以后上课的影响是起着一个很消极并且很被动的作用。所以在本课时的教学当中，我将学生已有的相关知识与本节课进行相互滚动和渗透性学习。课后回忆，大部分学生的
2、情绪反映都是积极的，课堂气氛有序、和谐。在回顾旧已学知识以及用以有的知识学习的过程，学生的自信被有效的激发。五个生词的认读以及难点词语的拼读，学生的掌握的程度都是比较好的。认真想想，我觉得这也有赖于我们学校所开展的语音教学研究。在教学生词以及难点词语的过程中，我结合语音教学的特点以及学生已有的语音知识，大量渗透语音教学，学生认读的能力相对之前无渗透语音教学的情况下明显增强。另外，学生在教师的指导下，自信地用语音知识进行自主拼读的状态也是令人欣喜的。记得以前，自己总是一直牵着学生的手走，总怕学生学不会，不敢放手让学生尝试和实践。因为，自己也害怕在学生尝试与实践的过程中会错漏百出，教师便需要利用一定的时间一再纠正，所以，顾虑多了，便会想：何不好好的、踏实的牵着学生的手走好每一步，让他们在有限的时间里熟透知识。然而，我是大错特错了！毕竟人是需要在尝试与实践的过程中，学会成长的！知识的掌握过程更需要一个体验过程！这节课，由于我的尝试放手，学生竟自信地展现了良好的一面。是的，他们渴望表现，他们希望获得教师的信任，他们也想告诉我们：老师，请相信我们吧，让我们也去尝试实践吧，我们可以！

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。