拉乌的春天.pdf

1、拉乌的春天1初识拉乌是在一个网友的博客上，他发了一组漂亮的照片：有云雾升腾的山谷，村庄影影绰绰，一块块梯田铺在山腰，麦苗青绿，菜花金黄；有朗日下起伏的沟谷，山色秀媚，一层层泛黄的稻田明艳逼人；有晴空映衬着的老核桃树，枝干黧黑，树叶碧绿；有潺潺溪流边立着的红泥土墙房，透着温暖安宁这是何方仙境？看了文字说明才知道，这个地方叫拉乌，云南省大理州宾川县的一个彝族乡。拉乌乡位于宾川县东部，距县城 78 公里，境内高山河谷相间，拉乌河纵贯全境，气候温润，居住有汉、彝、白、苗和傈僳五个民族，其中以彝族为主，是大理州比较边远的少数民族乡之一。拉乌是彝语“拉咱务”的音译，是村落多在拉乌河上游的意思，云南方言叫作

2、“河头上”。群山，森林，溪流，梯田，拉乌有着世外的韵味。蓝天，霞光，云雾，炊烟，拉乌有着不染纤尘的秀美。初识谢红芬也是在网络上。我偶然在微信上看到一个身着彝装的女子，笑容明媚，她就是宾川县拉乌乡拉乌完小的教师谢红芬，2016 年“马云乡村教师奖”获奖者。“马云乡村教师奖”于 2015 年由马云公益基金会发起，每年一届。旨在树立乡村教师阳光活力的榜样典范，弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德。意在激励和支持乡村教师锐意进取，使乡村学校更具活力，使乡村儿童享受更好的教育。经过严格的初评、终评，谢红芬获得了这一奖项，因为她不仅仅是一名乡村教师，她还是一个致力于建设“书屋”的公益人。恰好我大学时的同学李树明

3、就是宾川县宾居镇中心学校的校长，他介绍我认识了谢红芬。拉乌边远。出了宾川县城，车子就开始爬山，公路弯来拐去盘山而上，好在原来的弹石公路都已经铺成了柏油路面。我们过了平川，过了谷底，翻过哨房山垭口，就进入拉乌地界。拉乌乡中心学校的张校长介绍说，谢红芬在拉乌乡，乃至宾川县名气都很大，这并不只是因为她获得了“马云乡村教师奖”。首先是她的教学成绩十分突出，她所教班级的成绩已经连续十年位居全乡镇第一名，平均成绩高出其他班级 20 多分。这一纪录的保持是十分难得的。其次她是一个非常自律、勤奋的人，她从大理州民族师范学校毕业后一边教书，一边坚持学习，通过自学考试取得了大专、本科的文凭，完成了学历的提升，夯实

4、了专业基础。然后是她所做的公益活动，拉乌完小，还有周边几所学校引进的公益项目许多都是她协助完成的。在彝族文化传承方面也做了许多工作。教师，公益人，民族文化传承者，都是她的标签。从前拉乌交通条件落后，生活环境艰苦，一句“交通靠走，通讯靠吼”生动概括了当年的情形。如今虽然通了柏油公路，通讯也便捷了，山区的生活毕竟枯燥单调，很难留住人。谢红芬却以一种扎根的姿势在拉乌从教，她在拉乌结婚嫁人，在拉乌起房建屋，她从来没有想过要离开这块土地。以上算是官方给谢红芬的评价，我更想听听她自己怎么说。2拉乌完小坐落在一面开阔的山坡上，周围是散落的农家，环境清幽宁静。这是一所山区全寄宿制民族小学，有彝族、傈僳族、白族

5、和汉族，其中彝族占70%。从一到六年级共有 11 个教学班，学生 378 人，教师 22 人。走进学校大门，只见教学楼、学生宿舍、教师宿舍整齐有序；篮球场、操场干干净净；树木、花草葱茏茂盛。这样的学习环境，看了让人心里特别安妥。改革开放以来，政府在教育方面下大力，重投入，社会各界捐资助学也蔚然成风，众多企业团体也纷纷解囊相助，学校办在破庙里、教室挤在危房下的现象消失了，破旧的校舍、泥泞的操场都已成为历史。一截钢轨敲打出的“当当”铃声不再是乡村小学校的形象代表了。我见到了谢红芬，她一如照片上一样清秀，文静。我不是专业记者，提不出尖锐的问题，就是想知道这样一个文弱的女子，怎么会有那么多的精力？除了

6、教学外还要做公益，还要做民族文化。谢红芬给我讲了她小时候的故事。我家兄妹四人，一男三女。作为独子的哥哥却不幸带有残疾，他是个驼背。因为家庭贫困，理应得到更多关爱的哥哥小学没毕业就早早回家务农，竭尽所能分担起养家的责任。我是长女，每天放学回家后还要打猪草，打完猪草扒几口冷饭又匆忙往学校跑，就這样坚持读到了初中。我读初三那一年，家里实在供不起我和两个妹妹同时上学了，父亲便打算让我辍学回家，因为我是姐姐。我永远记得那一天，开学都六天了，父亲丝毫没有让我去学校的意思。我是那么渴望读书，渴望走到大山外面去看一看啊，终于我鼓起勇气对父亲说：“我要读书！我要上学！”我的父亲一筹莫展，他无奈地说：“家里没有钱

7、，供不起你们啊！你们三姊妹必须回来一个”我绝望了，整整一夜没有睡着。看着窗外闪烁的星光，一个不甘的念头促使我悄悄起床，悄悄走出家门，我沿着山路一直往前走，爬过了一个又一个坡，翻过了一座又一座山，我没有目标和方向，只知道一直往前走，山那边是一个我从未见过的世界。我走了三天，父亲找了我三天。当他在和拉乌相邻的平川镇上找到我时，憔悴而悲伤的他终于答应让我继续读书。我又回到了教室里，回到了我的同学中间，我满心欢喜却也一刻不敢忘记父亲哀伤的面容，我努力学习，十分珍惜这来之不易的机会。半年后，我考上大理州民族师范学校。我读书的费用增加了，家里的负担也更重了，好在班主任给我介绍了一份家教的工作，勉强维持住我

8、简单的学生生活。这是一个普通的故事，在贫困山村这样的故事屡见不鲜，可是它却给了我答案。谢红芬热爱教育工作的动力，她致力于公益活动的初衷全在这个故事里了。都说知识改变命运，可是贫困的家庭，落后的教育条件，狭窄的生活环境，山区孩子的求学之路格外艰辛。面对孩子们期盼的眼神，谢红芬耳畔时常响起小时候对父亲喊出的那句话：“我要读书！我要上学！”她在教学之余便致力于做公益，她知道一点点帮助，扶持和鼓励都会让这些孩子的人生之路迈上一个新台阶。3谢红芬 1983 年出生在拉乌乡哨房村，是一个土生土长的彝族姑娘。2003 年她顺利通过了事业单位招聘考试，成为拉乌乡新田完小的一名教师。拉乌生态环境秀美，自然资源丰

9、富，森林覆盖率高达 98%，是国家级生态乡镇。生于斯，长于斯的谢红芬深深热爱着这一片土地。但是拉乌地处偏远，位于深山，交通条件落后，又是少数民族聚居地，经济、教育、文化等方面的发展都远远滞后于别的地方。建设家乡，服务乡亲，成了谢红芬迫切的心愿。谢红芬意识到随着国家对乡村教育的重视，投入力度的加大，乡村学校的教学环境会越来越好，硬件设施会逐步到位，最为匮乏的将会是教师优秀的教师。虽然近些年有特岗教师、支教教师还有一些志愿者陆续补充到山区学校来，但是来来走走，能够长久留下来的终究是少数。谢红芬自称是一个草根老师，她认为要缩短城乡教育的差距，草根老师必须自救，只有本地的教师强大了，才能提升本地整体的

10、教学水平。她说：“本地的墙还得要本地的泥巴来敷。”做一名好老师便成了她坚定不移的信念。她努力学习，努力让自己上升到优秀的层面。她勤奋工作，备课、上课、改作业、家访，事无巨细，都一一认真去做；业余时间她刻苦自学，参加全国高等教育自学考试，挑灯夜读于她是常有的事。2006 年她取得了汉语言文学专科文凭，2008 年取得了汉语言文学本科文凭。山区小学教师是不分专业的，学校缺什么老师他们就上什么课，几乎个个都是全能选手。谢红芬同样如此，她先后教过语文、数学、科学、音乐、美术和体育。凭着认真负责的工作态度，刻苦钻研的学习劲头，谢红芬的教学成绩十分突出，连续十年居全乡第一。她多次荣获州级、县级、乡级的表彰

11、和奖励，“大理州优秀教师”、“优秀班主任”、“教育工作先进个人”、“优秀团队干部”、“学科带头人”、“宾川名师”、“教育教学创新个人奖”、“优秀教育教学质量奖”各种荣誉纷至沓来。她撰写的论文、教案，还有教学随笔、习作也多次获奖。在长期的教学实践中谢红芬深切感受到阅读对学生能力的影响很大。她认为“阅读习惯有了，某种意义上学习习惯就有了。他就有了自己的后劲，不管怎么换老师，他都有自己的学习能力。”基于这样的认识，谢红芬开始注重引导学生进行课外阅读，即便她担任着数学课的教学时，她也时刻不忘教育学生爱阅读，会阅读，享受阅读，她希望她的学生不论长大后从事什么工作，以何为生，都不要忘了阅读，因为她相信一个

12、喜欢阅读的人，他的人生一定是充实的、澄澈的、向上的、有为的。这也是谢红芬“书屋”梦想的发端。42008 年谢红芬和拉乌完小的教师吴小刚结了婚，随后由新田完小调到了拉乌完小。吴小刚也是拉乌本地人，一副文质彬彬的书生模样，现在是拉乌完小的校长。他们夫妻俩同在山区从教，真正是琴瑟和谐，鸾凤和鸣。为了引导学生阅读，促进学校阅读氛围的形成，2006 年谢红芬组织成立了校园广播站，设立“我的故事讲给你听”栏目，意在激发学生的阅读兴趣。同时她还用“班级图书角”等方式，为孩子们提供课外阅读的平台，用讲故事、诵读、共读等形式培养学生的阅读习惯。无奈，学校藏书不多，能让孩子们阅读的书籍十分有限。2013 年，“上

13、海微笑图书室”走进拉乌完小，向学校捐赠了一批适合孩子们阅读的绘本和书籍，这让谢红芬喜出望外，看着孩子们捧着那些漂亮的绘本爱不释手，她心里通过阅读，让孩子们长见识，看世界的念头更加执着了。2013 年 5 月，她参加了“微笑图书室”在拉乌举办的培训，同年 8 月自费到成都参加“亲近母语，阅读种子教师”研习营的活动，成为“微笑图书室”的合作教员，在“微笑十周年年会”的阅读论坛上宣讲了我对阅读的理解和实践经验。她到普洱参加“微笑阅读成长中心”的培训，与大家分享拉乌阅读现状及愿景交流。她到楚雄参加“大益爱心”培训。2015 年由“微笑图书室”与“歌路营”合作的“新一千零一夜农村住校生睡前故事”公益项目

14、在拉乌完小、平川完小、碧鸡完小和拉乌中学展开，谢红芬几乎全程参与了这个项目，从联系、填表册，以及后续项目的开展和反馈。她还为拉乌乡两所幼儿园申请到“微笑图书室”捐赠的一批图书。她在本校开展各种阅读活动，尝试绘本教学，并努力向周边学校推广，希望能带动本地区重视阅读，能在学校甚至在村寨里营造出浓厚的读书氛围。拉乌完小是一所寄宿制学校，孩子们小小年纪离开爹娘，夜里想家是难免的。“新一千零一夜农村住校生睡前故事”公益项目这时候发挥了很大的作用。晚自习结束后孩子们躺到床上，宿舍里的小喇叭就会准时讲起故事来，一个故事15 分钟。情节诱人的小故事不仅分散了孩子们想家的思绪，还在不知不觉中让他们积攒了知识。谢

15、红芬从学校毕业至今一直担任班主任，十三年从未间断过。在寄宿制小学校里班主任的工作是十分繁重的，不仅要管学生的读书学习，还要操心他们的衣食住行和安全问题。13 年来，谢红芬对工作的热情不减，对学生的爱心不少，赢得了大家一致的爱戴和好评。她总是不辞辛劳，想方设法把班级活动开展得丰富多彩。她开展过主题阅读、共读、故事会等阅读活动，也组织过“环保小卫士”、“山歌小调我能行”、“果盘拼拼拼”等特色活动，还通过“家长課程”、“爱心小站”等活动，关注留守儿童和困难学生。十三年来如一日的孜孜不倦，谢红芬的理念只是一句简单的话：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，她遥遥领先的教学成绩得益于这样的换位思考和将心比心。谢红芬还有写工作随笔的习惯，看了她写的随笔我感慨万千。我摘录了其中几段，不难看出她对工作全身心的投入，对学生全身心的爱护。带毕业班真的很操心，但收获也很多，正是应了那句话：痛并快乐着！为了预防以前那样搬东西或打理屋子都会弄丢一些信件，今年的感想与孩子们的信就部分摘录在这里，以警勉自己不懈地努力。