谈初中语文教学中渗透传统文化的措施.pdf

1、谈初中语文教学中渗透传统文化的措施陈冬梅摘 要：教师在语文课堂中不仅要给学生讲授基础知识，还应该培养学生的语文学科核心素养，并将传统文化渗透在语文教学中。在语文教学中渗透传统文化可以激发学生学习的积极性，有助于学生养成良好的学习习惯，促进全面发展。关键词：初中语文 传统文化 渗透教学 措施探讨语文学科具有工具性和人文性相结合的特点，教师的一个教学目标，就是将传统文化渗透在教学中，让学生受到传统文化的熏陶。将传统文化融入初中语文教学中，能够提升学生的创造能力和探究能力。从教学实际出发，传统文化正在逐渐没落，但是古诗文的比例却在不断增大。因此，教师在渗透传统文化时应该紧跟时代发展的潮流，推动语文课

2、程的变革。一、教学中传统文化渗透的作用传统文化是经过漫长时间的发展留下来的思想与艺术宝藏，蕴含着我们国家和民族的精神内涵，将传统文化融入初中语文课堂中，令学生吸取积淀深厚的优秀传统文化，培养真正的中华民族接班人。语文课本中有很多涉及传统文化的知识，在素质教育的背景下，教师应该将传统文化融入初中语文课堂中是大势所趋。初中是学生身心发展的重要阶段，作为培养学生文化素养的主要学科，初中语文教学对学生的发展具有重要的作用。在语文知识的讲授过程中，让学生了解传统文化的精神内涵，可以激发学生浓厚的学习兴趣，提高学生的道德素养，让学生受到传统文化的熏陶，锻炼学生的发散性思维和创造性思维，促进学生的全面发展，

3、从而让学生成为社会需要的高素质人才。总之，教师在初中语文教学中渗透传统文化是紧跟时代发展潮流的。二、教学中渗透传统文化存在的问题学生只有学习大量的知识才能为以后更高层次的学习打好基础。因此，教师在教学前应该制定科学有效的教学计划。尤其在素质教育发展的今天，语文教学已经变得非常重要，是学习其他学科的基础与前提。但是在以往的語文课程的教学中，教师仍然在采用填鸭式教学模式，没有及时更新自己的教学方法和教学模式。学生缺乏学习的积极性，课堂中的知识与学生的生活差距非常大，教师将知识一股脑传授给学生，不仅不能取得良好的教学效果，也不会激发学生的学习动力。三、传统文化渗透教学策略1.将汉字趣味化为了让学生了

4、解汉字的本质与魅力，教师可以组织学生参加汉字书写活动。比如，很多学生都会对某些汉字的书写顺序感到疑惑，针对这一疑问，教师可以为学生讲解汉字的来源，让学生清楚了解汉字的发展历程，并为学生拓展一些汉字由来的趣味故事。借助汉字书写训练活动，学生不仅可以掌握汉字的书写顺序，还可以感受到汉字中的传统文化，提高汉字书写水平。比如，在我的小桃树一文的学习中，学生需要一些具有特殊偏旁和部首的生字，包括“伫”“孱”“嵬”等字。教师应该通过拓展知识面，让学生了解汉字的来源，然后为学生讲解一些关于汉字由来的小故事。无形之中便让学生得到了传统文化的熏陶，提高了对汉字的认识。2.发挥教师的引导作用教师在语文课堂中具有引

5、导的作用，需要完善课堂的教学结构和学生的学习结构，从而让学生清楚了解知识的本质。教师需要具有非常丰富的传统文化的涵养，这样才能灵活地为学生讲授语文知识，让学生受到传统文化的熏陶。当学生认为自己的教师博古通今，便会产生敬仰之情，并主动参与到语文课堂的教学中。教师可以通过课文让学生了解从古到今人们对世界不同的看法，对知识产生深刻的理解的基础上，了解传统文化产生的时代背景。同时，教师还可以拓展课外阅读资料让学生进行阅读，让学生对文章进行系统学习的同时，挖掘出文章的精神与本质。在教师发挥引导的作用的前提下，能够提高学生的学习水平，提升学生的语文学科核心素养。3.从语文教科书出发进行教学传统文化中有很多

6、与友善诚信、尊师重道、荣辱不惊的优秀品格，需要学生花费大量的时间和精力进行理解，并不断践行。但是，学生在学校的时间是有限的，并且课内语文知识学习的压力比较大。这时候，教师就需要从语文教科书出发，利用好语文课本，培养学生的优秀品德。很多文言文中涉及传统的优秀的品德。教师在引导学生对词汇、句子进行理解的同时，应该抓住恰当的时机，让学生了解文言文中包含的道理，体会和学习历史人物的高尚精神。比如，在送东阳马生序的讲授中，教师可以让学生了解宋濂好学的品质，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;俟其欣悦，则又请焉”都表现了宋濂的好学。教师用宋濂的好学，可以给学生树立

7、榜样，让学生向宋濂学习，变得更加好学。4.创新教学方法在语文知识的讲授过程中，教师可以改变以往的教学方法，创新教学方法，提高学生的教学水平，不断将传统文化渗透在语文教学中。老师要制定有效、有趣的教学计划，这样才能让学生具有饱满的学习热情，具有浓厚的学习兴趣，不断提高课堂教学的有效性。总之，语文教师要注重将传统文化的精神和内涵渗透在课程中，这样可以促进学生的身心健康成长，有利于为社会培养复合型人才，为学生的可持续性发展打好基础。这需要教师认识到传统文化的重要性，根据以往的语文教学问题和学科特点找到适合的教学方法，让学生受到传统文化的熏陶，推动语文课程的革新。参考文献：1 付会改初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨，学周刊2018 年第 25期。2 史艳霞初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨，中国校外教育2017 年第 1 期。3 马君里初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨，学周刊2019 年第 30期。