2023届高考二轮总复习课件(适用于老高考旧教材)历史 题型强化练 训练8 内容、特征类非选择题 WORD版含解析.docx
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1、训练8内容、特征类非选择题1.(2022湖北十堰调研)阅读材料,完成下列要求。材料一战国中期,“国家无序”和“天下不平”的局面使自觉承担“平天下”的孟子内心十分沉重。他不仅为继承和发扬儒家道统、学说而忧,以身作则,不断与各学派之人争辩,以正人心,而且先后游历不同的诸侯国,面对杀气腾腾正在靠武力的方式争王称霸的诸侯们,孟子坚定地宣扬自己“王道”的治国理论,希望国家能够长治久安。法家商鞅的变法改革思想在秦国取得功效,而孟子的“王道”却难以被统治者重视,这深深地激发了孟子“尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧”的感慨。面对生活在灾难重重中的民众,孟子对他们的生存和命运总是怀着那份“不忍人之心”。
2、他立足社会现状分析出现这种贫富差距的原因,得出经济不平等是战争频发的根本原因的结论。摘编自李月梅孟子忧患意识研究材料二顾炎武的诗文、著作、学术思想等方方面面无不渗透和体现着他的忧患意识。政治方面,他强烈批判“私天下”的君主专制,提出“以天下之权,寄之天下之人”,主张限制君权,分权众治,提出君主应放权给地方政府,加强地方自治,改革地方弊政,严把官吏的任免,大力发展国家经济,从而更好地解决老百姓的生活和生存问题。社会及民生方面,顾炎武面对“民生愈贫,国计亦愈窘”的严重局面和人心不古、世风日下的社会现实,他主张“藏富于民”,提倡满足人民日常最基本的需要,逐步改变百姓穷困的生活。思想方面,顾炎武抨击了
3、空谈心性的宋明理学,他认为应该务当世之务,主张文人应拥有羞耻之心,遵守起码的学术道德,学以致用,反对空谈。顾炎武的“天下”观念没有局限于传统忧患意识中一姓之兴替,而是指出亡国是亡国,亡天下是亡天下,将天下兴亡,置于整个天下的安危得失中。梁启超对顾炎武推崇备至,反复宣传顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”的思想,激励了无数仁人志士。摘编自李敏顾炎武忧患意识研究(1)根据材料一并结合所学知识,指出孟子忧患意识的具体内容,并分析其成因。(2)根据材料二,概括顾炎武忧患意识的特点,并结合所学知识说明其影响。2.(2022河南郑州一模)阅读材料,完成下列要求。材料晚清新政时代,由度支大臣载泽兼任督办盐政大臣,有
4、全国盐政行政用人之权,并在光绪二十八年(1902年)之中英商约中商讨有关免厘加税之条款。清政府为发展工商业,于1903年8月成立商部,以载振为商部尚书且伍廷芳、陈壁为左右侍郎,其职责为管辖所有工商路矿和农垦、农牧方面的事务。商部成立后,制定并颁布了商人通例公司律破产律等一系列商法,提倡私人资本办实业,以立法形式给工商业者的经营活动以某种保护,还颁布了奖励公司章程华商办理实业爵赏章程,规定了对补办及经营工商业的奖励办法,如凡集股五十万至五千万的工商业者,奖以商部头等顾问官等职位,加以七品至头品顶戴。虽然实际得到奖励的人微乎其微,但这一政策的颁布,多少对民族资本主义的发展起到了激励的作用。摘编自章
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