五年级下册英语教案Unit3（1）_人教PEP.doc

1、课 题Unit3Myschool calendar课 时1备课教师单位教学目标1.听懂会说 When is the party? Its in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? Its in April.来表达自己。教学难点来源:1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。教学准备图片、课件、配套影音材料。教 学 过 程复 备Step I、Warm-up 1.播放B 部分

2、的Lets sing，师生听、唱歌曲。【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Lets try的学习做准备。】Step II、Presentation1. Lets try. （1）教师用Lets sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动sp

3、orts meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。(2）Listen and tick.让学生先听Lets try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mikes是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。2.Lets talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不

4、想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1). When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ei/）(2). When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Lets talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）Its in April.（2）Its in May. （3）Yes, they are.

5、并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。【 将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。】Step III、PracticeWrite and talk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。】来源:Step V、Homework1.自由读所学对话。2.做本部分的配套练习册。【 加深对文本的理解，立体感知新知。】板书设来源:学.科.网计Unit3Myschool calendar来源:When is the party? Its in April.May教学反思来源:学*科*网