二年级上语文教案大自然的语言_北京版.docx

1、二年级上语文教案-大自然的语言北京版一、教学要求：学会9个生字和11个词语。认识“察、蝌蚪、逗、如、意”6个字。正确、流利地朗读课文。激发学生观察自然现象的兴趣。二、教学重难点：引导学生理解课文的重点词句。指导学生朗读课文、背诵课文。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）游戏激趣，引入新课1请一学生演示公鸡叫。议：早晨公鸡叫告诉我们什么？2从“大自然也会说话，也有语言”引入课题。板书课题，学生对照拼音，拼读课题，结合学习生字“语言”的“语”字，着重讲清“言字旁”与话的关系。（二）学习生字字音，练习朗读1听录音或范读。2学生自由练读课文，要求遇到不认识的字，对照拼音，拼一拼，同桌互读，纠正

2、读音。3学习生字词：（1）先读课后方格中和横线上的生字，再读课文，用“ 0”和“”划出“学会”和“会认”的字，并划出生词。（2）对照拼音，拼读生字，要求读准字音。（3）全班齐读生字卡片。（4）开火车认读生字词。4检查朗读情况。（三）从第一节入手，整体感知课文内容1结合上下文采用换词法理解“以为”的意思，让学生明白第一、二句主要讲“大自然也会说话”。结合理解“仔细”的意思，并懂得大自然的语言要认真观察才能发现。2指导朗读。（1）学生用“|”线划出停顿的地方。用“”圈出需要强调字词。注意停顿、轻重，读出儿歌的韵律。（2）分小组自由试读。（3）指名读，生评读。3让学生带着“大自然说了哪些话”这个问题

3、自主阅读课文24节，初知课文大意，为深入理解课文内容打下基础。（四）利用直观手段，指导精读，感悟内容一学习第二节演示CAI课件或幻灯片（或教学挂图），水中游动着的小蝌蚪与游动着的“逗点”。1学生观察屏幕，认识“小蝌蚪”和“逗点”（逗号）并说说发现了什么。2指导朗读第一句（突出“多么像”、“游动”这两个词）。3讨论：（1）小蝌蚪是什么季节才有的？（2）看到小蝌蚪我们知道什么？小结：小蝌蚪开始游动就是告诉我们春天到了，大自然真的会说话呀！4指导朗读（先自由试读，再听录音学读，然后引读：你看那，多么像，大自然告诉我们。）二学习第三节演示CAI课件：水中一条大鱼，鱼跳出水面，突出背上的鱼鳞，特写一片鱼

4、鳞，放大鱼鳞，显出鱼鳞上的环纹暗无此手段，运用挂图幻灯或实物（鱼鳞）。1让学生观察鱼鳞片，并说说发现了什么。2讲解“一岁”就是“一年”的意思，比较 “一个”与“一个个”，让学生懂得“一个个”说明有许多个。3指导感情朗读（强调“一个个”、“圈”、“岁”语气要加重）。引读：你如果钓到，仔细观察鱼鳞有，这也是大自然的语言，大自然告诉我们。4小结：这节讲的是鱼鳞上的圆圈也会说话，他说了什么话呢？（让学生读：一圈就是一岁）可见大自然的语言真丰富！三学习第四小节1汇报收集资料情况。（课前布置学生收集有关“化石”的资料）让学生上台汇报自己所收集的有关化石的图片或其他资料，交流对“化石”的理解，在学生汇报交流

5、的基础上，老师用通俗的语言讲解“化石”的来源与作用。2指名读第4节，对照国画或课件、幻灯等，理解“镶嵌”、“山巅”、“喜马拉雅山”、“三叶虫”化石、“古老”等词。3讨论：在喜马拉雅山上发现古老的“三叶虫”化石，告诉我们什么呢？为什么呢？在学生讨论后，老师一边演示课件或图片，一边小结：我们人类居住的地球，千姿百态，有陆地和海洋，陆地上有高山、平原等等，这些地形每时每刻在不断地变化。只是这个变化非常缓慢，是我们用自己眼睛看不到的。经过几千万年的时间，有的陆地变成了海洋，有的海洋变成了高山，而这些从海底隆起的山峰有鱼、海螺、海藻等海洋生物，经过漫长岁月的风吹雨打，这些生物慢慢变成了化石。古老的“三叶

6、虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉我们几千万年前喜马拉雅山那儿曾是汪洋一片（生齐读）。4指导朗读：（1）分角色轮读；（2）引读：古老的“三叶虫”化石在哪里？，这是在告诉人们什么？。（五）读懂第五节，回顾全文，升华认识1师小结引入：大自然不仅会说话，而且这话说得很巧妙，你看，小蝌蚪游动告诉我们_，大鱼儿的鱼鳞，告诉我们_，喜马拉雅山的“三叶虫”化石告诉我们_，所以课文里讲“大自然”的语言，真是妙不可言。齐读第一、二句。2指名读第三、四句。（l）讨论：“为什么不爱学习的人总也看不懂”？（2）议“粗心大意”的意思，然后讨论：为什么“粗心大意”的人永远看不见？3指导朗读（划出停顿，因出突出的词，

7、要求读出儿歌的节奏、韵律）。（六）巩固练习，发展语言1演示CAI课件（或幻灯）练习题：课文中的大自然语言指的是：从看见_，我们知道_；从_，告诉我们_；从看到_，我们懂得_。（1）指名说；（2）齐读。）2表演介绍：请几位小朋友头戴“小蝌蚪”、“鱼鳞”、“三叶虫”化石的头饰上台自我介绍特点。（七）拓展训练，启发想象1演示CAI课件（或图片）：（1）树的年轮；（2）布谷鸟鸣叫；（3）大雪纷飞；（4）菊花盛开；（5）蝉儿鸣叫：（6）太阳高照；（7）乌云密布；（8）雷电交加。鼓励学生用“人们看见知道”、“看见告诉我们”、“告诉我们”、“听到告诉我们”等不同句式依次说出这些大自然的景物告诉我们什么。2师述：大自然告诉我们远不止上面所说这几种语言，你们还知道哪些？（指名说）3布置学生回去继续观察、收集。（八）识记字形，指导书写（九）配乐朗读，回归整体