三年级下册语文课件-第15 课争吵 第二课时 人教新课标(共27张PPT).pptx

1、15.争吵第二课时三年级语文下新课标人练写生字匠替抄墨骂缩承肩读一读，写一写扛缘愤毕戒既读一读，写一写掌握写字要领“墨”“骂”：在田字格中比例要协调，注意写端正。“缘”“缩”：书写时注意左窄右宽。“承”“既”：书写时注意穿插，结构要紧凑。石匠墨水抄写承认戒尺既然愤怒肩上缩回代替缘故毕竟我会读，我会写！返回研读课文1.吵完架后，安利柯的心情怎样？吵完架后，安利柯的心里很不安、很后悔、很矛盾。2.安利柯的“不安”、“后悔”分别是指什么？“不安”，是怕克莱谛放学后找“我”算账，再报复一下，因为他提出在外边等“我”。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱谛是个好人，他的确不是故意弄脏“我”的笔记本，而是

2、因为“我”嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。3.“我”既然想到了克莱谛是个“好人”又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？没有勇气，觉得太丢脸。4.上节课我们已经知道克莱谛再次提出“我在外边等着你！”是要与“我”重归于好，“我”也回答说“我也等着你！”“我”的意思与安利柯一样吗？说法一样，意思不一样：克莱谛说“在外边等你！”是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等你！”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。只要防御，决不还手就可以了。5.“我”就这样后悔着，不安着，矛盾着，出示“终于挨到了放学”。结合上面

3、的内容，说说对这句话有什么体会。“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱谛找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱谛。6.当“我”听见克莱谛从后面跟上来的时候，先是“手里拿着戒尺站住等他”。他走近了我，“我举起戒尺”。“举起戒尺”是为了什么？防御克莱谛打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。7.“我”对克莱谛的出人意料的宽容和友爱的态度做出了什么反应？连连说：“再也不了！再也不了！”然后“高高兴兴”地分手了。“再也

4、不了”和“高高兴兴”反映了“我”被克莱谛的宽容和友爱及重归于好的态度深深感动了。打消了先前的“不安”，好像失去的友谊又重新回到自己的身边。因此，十分激动，高兴得不得了。8.找出写父亲说的几句话，读 读，你能 读 懂什么？应该知错认错。要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！返回拓展写话1.选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受最深的部分写具体。总结性地说说读了争吵 一课受到的人与人之间要相互宽容、团结友爱的教育，特别是要向克莱谛学习的意义。在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人

5、感受最深的事实之后，进一步讨论怎样把感受最深的部分写具体。返回作者紧紧围绕“相互宽容、团结友爱”的中心，通过克莱谛、“我”和父亲等人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等描写，来表现上述中心。我们写片段也要学习这样的写法。2.课文运用了哪些描写方法？同学们，课文写的虽然是一件很平常的小事，却使我们认识了两个不同寻常的孩子和一位伟大的父亲。两个孩子都那么善良，他们相互理解。父亲呢，如老师一样严格教育孩子。返回课堂小结返回板书设计宽容友爱 知错 认错重归于好应该 不应该争吵布置作业作业 11.默读课文，我们再来评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现。当被克莱谛碰了胳膊肘时，“我”火了，于是产生了报复的

6、念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗向他认错，可嘴里又说不出请他原谅的话。2.我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。（1）“应该知错认错”是要我们懂得什么对，什么错，做到是非分明，敢于承认自己的错误。（2）“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”从这句话中我们知道了因为错误而受到惩罚时，要冷静处理，不要一时冲动，酿成更大的错误。（3）“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”这一句话告诉我们，既然知道错了，就要及时改正，请求得到谅解

7、，不可知错再犯错。作业 2一、我能给加点的字选择正确读音。1.因为克莱谛得了奖!我嫉（j j）妒（d d）他。2.他帮助父母亲干活，服侍（sh ch）生病的母亲。3.克莱谛不时用眼睛瞟（pio pio）我。4.终于挨（i i）到了放学。二、近义词巧替换。1.从他的眼里表示出来的不是 愤 怒,而 是 悲 哀。（）（）2.我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他。（）气愤悲伤实心实意三、句子大观园。1.我独自在街上走着。（调整词序，不改变原意）_ 2.从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。(用加点词语造句)_我在街上独自走着。妈妈不是在电视，而是在读书学习。四、课外阅读岛。标点符号的争吵一

8、天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑（tio tio）起这场争吵的是感叹号。他扬扬得意地说：“我表示的感情最强烈，文章里数（sh sh）我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得（d di）一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀。”句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角（jio ju），没有我做总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了（lio le）。我希望你们不要强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂吗？”2.给下面的句子换个说法，使意思不变。难道这个道理你们还不懂吗？_这个道理你们应该懂。3.这篇短文通过写标点符号的_及_，告诉我们_。作用特点不要片面强调个人的作用，只有团结合作，才能把事做好1.给文中加点的多音字选择正确的读音。4.给下面的句子加上不同的标点符号，使它们表示不同的意思。（1）你同意他不同意（2）你同意他不同意（3）你同意他不同意？，。“？”。返回