一年级下语文说课稿-失物招领_人教新课标.doc

1、失物招领说课稿 一、 说教材1、教材简析失物招领是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。2、教学目标（）认识“失”“准”等个生字，并加以运用。（）正确，流利地朗读课文，读出感情。（）理解课文内容，增强环保意识，使学生养成爱护环境的好习惯。3、教学重、难点认记生字，培养爱护环境的习惯。4、教具准备生字词卡片 小黑板 二、说教法，学法：、 教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让

2、学生自学。、 学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。三、说教学程序第一课时学习目标1、会认，会写2、初步感知课文内容（一）情景导入，揭示题目。“兴趣是最好的老师。”学生对学习内容如果发生了兴趣，就会产生出愉快的情绪和清冽的求知欲。教学一开始，教师出示一张失物招领，“小朋友们这是什么？”“它是用来干什么的？”（当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张“失物招领”）我这里就有一则“失物招领”，这上面都写了些什么呢？你想知道吗？（这样设计导语在较短的时间内集中了学生的注意力，又激发了他们浓厚的学习兴趣。）（二）初读课文，整体

3、感知首先让学生借助拼音自读课文，标出自然段，初步了解课文大意，并画出本课的生字词，让学生联系上下文加以理解，紧接着教师检查反馈学生对课文内容的掌握情况，这样能培养学生的自学能力和良好的阅读习惯。（三）再读课文，识记生字首先让学生将画出的生字同桌交流，正音。然后检查反馈，出示生字卡，要指名认读，开火车读并组词，然后出示本课词语让学生赛读（男、女生读、小组读、齐读）等。采用形式不同的方法识记，有效的加深学生对生字的识记。（四）指导写字先出示生字：让学生自主分析字形特点。然后进行生字组词练习。其次，教师范写要重点指导：“专”第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写是把竖写得向左斜一点。“才”横写在横中线上面一点，竖写在竖中线右边一点“队”双耳练习，双耳旁高而小。最后学生练习写字。（五）课后总结、从这件事你学会了什么？ （引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进行小结）、安排实践活动： 找“失物”： 找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。 19、失 物 招 领 垃圾 知错能改 爱护环境