人教版九年级语文上册期末测试题及答案.doc

1、人教版九年级语文上册期末测试题及答案内容预览：九年级语文上册期末测试题班级 姓名 得分一、基础和识记1、下列各组中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、附和(hé) 离间(jiàn) 称职(chèng) B、嗜好(shì) 辍学(zhuì) 畸形(j)C、惬意(qiè) 挑衅(xìn) 腼腆(tin) D、弓弦(xián) 玷污(diàn) 恐吓(xià)2依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ?）? 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的

2、学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说_，常常_书中的学说，常常_书中的学说。A、修正 评判 辩论 B、辩论 评判 修正C、评判 修正 辩论 D、修正 辩论 评判3、读下列各组句子，指出加点词语意思相同的两组（ _ _ _ _ ）A、牺牲玉帛，弗敢加也他为革命作出牺牲B、陈涉少时，尝与人佣耕少壮不努力，老大徒伤悲C、把酒临风，其喜洋洋者矣他把门关上了D、吾与汝毕力平险原形毕露4、句中词语运用恰当的是（ ? ）A、见异思迁：在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。B、妙手偶得：中国乒乓球队在世界赛场上屡创佳绩，实属妙手偶得。C、敝帚自珍：北京水资源日渐匮乏，所以我们应该敝帚自珍，节

3、约用水。D、骇人听闻：恐怖分子制造了骇人听闻的“9·11事件”，激起了全世界爱好和平的人们的强烈愤慨。5对下列各句的修辞手法判断有误的一项是（? ）A胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）B朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）C你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）D远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）6下面表述错误的一项是（ ? ）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，包括风、雅、颂三部分。B春是抒情散文，作者老舍，原名舒庆春。C皇帝的新装作者安徒生，丹麦童话作家，世界著名的儿童文学家。D书信结尾的“此致”，一般在正文后另起-行空两格写；“敬礼”在“此致”下一行顶格写

4、。7、根据提供的句子，仿照文中画线的句子，仿写两个句子。当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。一个饥饿的人说：“像一块面包”；一个疲惫的旅说：“像一张舒适的沙发床”。（1） ， 。（2） ， 。8按下面的提示默写诗文句子。（1）送元二使安西中描写送别环境的句子是：“_ _，_ _ _。”（2）水调歌头 明月几时有中写出普天下离人心愿的句子是：“_ _， 。”（3）出师表中陈述作者临危受命的句子是：“_ _，_ _。”9、阅读下面一首诗歌，完成下面（1）-（2）题。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）对这首诗文句解说错误的一项是（ ）A、寒水寒冷的江水，指穿

5、过南京流入长江的秦淮河。B、商女，茶楼酒馆里侍候客人的歌女。C、隔江的江，指秦淮河，商女在岸上酒楼歌唱，诗人从船上听去，所以说隔江。D、后庭，即玉树后庭花，据说是南朝荒淫误国的陈后主所作的乐曲，历来被人看作亡国之音。（2）关于这首唐诗，分析不当的一项是（ ）A、首句写景，二句叙事。写景，连用笼字，说出夜色的迷茫，把近酒家放在句末，为下句商女作了铺垫。B、诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色图，寄寓诗人的忧愁与伤感。C、商女热衷歌唱后庭花的靡靡之音，诗人意只在批判她们的幼稚无知，沉湎于纸醉金迷的生活。D、全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑，语言清新洗练，加上活用典故，是唐诗中的优秀之作。二、阅读和探究

6、（一）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹

7、食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1、对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）A適戍：强迫去戍边。 B.等死：坐等死亡。C指意：意图。 D.惊恐：又惊奇,又害怕。2、用现代汉语翻译下面的两个句子。天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。3、用自己的话说说节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?（二）藏根草好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。“瞧，那是什么？”我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色，

8、宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花没有它这样的美丽。我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，它是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？守庙的老人来了。他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是它生命的老根，它躲到哪里，人们便追到哪里，它也只好

9、收起根来，藏进这石头缝里；扒不得这万佛阁，休想再夺它的根自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂寞时不再寂寞，穷困时不再穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软弱时有督责，迷失时有指南针。请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？1、文中“它是怎样活下来的？”的疑问，从侧面表现出“它” 。2、“它是人类的朋友”一句中的“它”是指 。3、作者问藏根草：“你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？”请你根据文意，代藏根草回答。4、文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？”根据文意，作者问万佛阁的问题的具体内容是什么？

10、5、对于第23题的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它回答。（三）滴水之间很喜欢这样的两则小品文。印第安人酋长对他的臣民说：“上帝给了每一个人一杯水，于是，你从里面饮入了生活。”生活确实就是一杯水，杯子的华丽与否显示了一个人的贫与富，但杯子里的水清澈透明，无色无味，对任何人都一样，接下来你有权利加盐，加糖，只要你喜欢。这是你的生活权利，没有人能剥夺。你有欲望，不停地往杯子里加盐，或者加糖，但必须适可而止，因为杯子的容量有限。啜饮的时候，你要慢慢地体味，因为你只有一杯水，水喝完了，杯子便空了。犹太人则说了一个笑话。有 一只狐狸看到了围墙里有一株葡萄，葡萄树上结满了诱人的果子。狐狸馋涎欲滴，它四处寻

11、找进口，终于发现了一个小洞，可是洞太小了，它的身体无法进入。于 是，它在围墙外绝食六天，饿瘦了自己，终于穿过小洞，幸福地吃上了葡萄。可是后来它又发现吃得饱饱的身体让它无法钻到围墙外，于是，又绝食六天，再次饿瘦 了身体。 结果，回到围墙外的狐狸仍旧是原来那只狐狸。对于生活而言，一滴水有时就是一面海。关于人生的许多道理不用海去诠释，一滴水足够。1这篇短文讲述了两个富有哲理的小故事，议论也精辟独到，耐人寻味，作者在文中提到的两个独到的见解是什么？2作者对印第安人酋长的话作了阐述，使我们懂得从每一杯水中饮入生活的含义，这句话的含义是什么？3你认为吃葡萄的那只狐狸是聪明还是愚蠢？为什么？4狐狸吃葡萄这则

12、笑话的深刻含义，作者未作具体分析，只用结尾两句话作了含蓄概括的论述。你认为这则笑话的深意何在？三、体验和作文芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写文章内容，将题目补写完整；（2）选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； （3）不少于600字。参考答案一、1 C 2 B 3（1）B（2）D 4 D 5 C 6 B 7（略） 8、（略） 9、（C）（B）二、（一）1、B2、天下百姓被秦王朝统治，

13、受苦受难已经很大长时间了。如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的军队，向天下发出倡导，应当有很多响应的人。3、在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。接着果断提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号，然后丹书“陈胜王”三字于帛，置人所罾鱼腹中，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫 “大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。（二）1、顽强的生命力。2、何首乌（家族）。3、答案要点：不管受到什么摧残（挫折），都不屈服；顽强地生活下去，展现自身的美丽（或为社会增添美丽，或实现自身价值等）4、你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？5、答案要点：不怕被遗忘，冷落；我的价值在我自身，是金子总会发光的。（或只要我有自己的价值，何必在乎世俗的评判？或宁愿在孤独中坚守自己的价值，也不愿迎合世俗等。）（三）1、（1）生活就是一杯水。（2）对于生活而言，一滴有时就是一面海。2、（1）每个人的生活是相同的。（2）每个人都拥有生活的权利。（3）每个人都要珍惜生活。3、略4、生活中不要受眼前利益的诱惑而看不到未来（或将来）。三、略