2022年云南省各地中考物理模拟试题选编：热学实验题.docx

1、2022年云南省各地中考物理模拟试题选编：热学实验题1（2022云南丽江二模）图是小李同学探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置图。（1）如图乙所示，温度计的示数为_；（2）安装实验器材时，小李应按照_（“从上到下”或“从下到上”）的顺序进行；（3）当试管中的冰全部熔化成水后，继续用酒精灯加热至沸腾，绘制成如图丙所示的温度随时间变化的图像。分析图像数据可知，冰是_（填“晶体”或“非晶体”），水的沸点是_；通过这个实验，小李终于明白妈妈用炉火炖老母鸡时，在沸腾后总是_（填“保持大火”或“调为小火”）的道理；（4）分析图像可知，该物质在B时刻的内能_C时刻的内能；冰的比热容_水的比热容（均选填“

2、大于”、“等于”或“小于”）。2（2022云南省昆明市第十中学一模）学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律(1)如图甲所示的器材组装有一不当之处是_实验中使晶体受热均匀的措施是_（写出一条即可）(2)待温度升高到40开始,每隔1min记录一次温度计的示数,根据记录的数据得到如图乙所示的图像,则该晶体的熔点是_,熔化经历了_min,该物质在固态时的比热容_液态时的比热容(选填“大于”、“小于”或“等于”)(3)另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去精灯，晶体还会继续熔化，原因是_晶体可以继续_热量(选填“吸收”或“放出”)3（2022云南昆明一模）如图甲，在比较“不同

3、液体吸热本领大小”的实验中，小华将两支相同的试管（分别盛有初温相同的甲、乙两种液体）放入同一个红外加热器中，两个温度传感器的探头部分与两试管内的液体接触良好，并通过数据采集线与计算机相连接。利用红外加热器对两试管内的液体加热，在其沸腾前，计算机上得到图乙所示的温度-时间图象。根据图象可知：(1)红外加热器利用了红外线 _ （选填“传递信息”或“具有能量”）的特点工作；(2)实验时，应使两试管中分别装有质量 _ （选填“相同”或“不同”）的甲，乙两种液体；(3)如果加热时间相同，甲液体吸收的热量 _ （选填“大于”“等于”或“小于”）乙液体吸收的热量；(4)如果升高相同的温度，甲液体吸收的热量

4、_ （选填“大于”“等于”或“小于”）乙液体吸收的热量，说明 _ 液体的比热容大；(5)通过测量液体的质量并读取红外加热器释放的热量计算出液体的比热容 _ （选填“大于”“等于”或“小于”）其真实值；(6)如图丙是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线，从图象可知曲线a表示的是 _ （选填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线（c陆c水）。4（2022云南玉溪模拟预测）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，I、两组同学采用完全相同的实验装置分别同时开始加热等质量的水，实验装置如图甲所示，并同时开始记录加热时间和水的温度。（1）根据所学知识，结合表中的数据，可知本次实验应选用_（填“水银

5、”或“酒精”）制作的温度计；在标准大气压下物质凝固点/沸点/水银-39357酒精-11778（2）除温度计外，还需要的测量工具是_。如图甲所示，在组装实验装置时，应按_（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装；（3）在读数时，乙图中的_方法是正确的（填“A”“B” 或“C”）；实验中，观察到水中气泡上升情形如图丙所示，可判断该情形是水沸腾_（填“前”或“时”）的现象；（4）图丁是两组同学分别根据实验数据绘制的水沸腾时温度随时间变化的图象，由图象可知水的沸点是 _；由图象还可以看出，I、两组图线不同的原因是水的_不同。5（2022云南昆明一模）小强同学在昆明利用粉末状的海波探究“海波熔化时温度

6、的变化规律”。（1）需要的测量工具是秒表和_，加热时需要不断观察海波的_；（2）他将装有海波的试管直接放在酒精灯上加热，发现底部的海波已经熔化了，而上面的海波还没有开始熔化，这是由于海波_不均匀的缘故。为了避免这种情况发生，你的办法是_（3）小强改进实验方法后，每隔20s记录一次数据并填入下表记录时刻1234567温度45.345.746.246.746.947.147.1记录时刻891011121314温度47.147.147.147.147.447.7.由表中数据可知，海波在第7个记录时刻处于_状态；（4）实验测量出海波的熔点是_，小强发现与课本中列出的海波熔点48略有不同，原因可能是_；

7、6（2022云南文山一模）如图甲是探究冰熔化时温度变化规律的实验装置。（1）在组装如图甲所示的器材时应按照_（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序；实验中为了使冰受热均匀，将装有冰的试管放入烧杯中加热，这种实验方法叫做_；（2）由图乙所示图象可知，冰熔化过程中持续吸热，温度_（选填“升高”、“降低”、“不变”），第7min时冰处于_（选填“固”、“液”、“固液共存”）态；（3）冰完全熔化为水后，加热足够长时间，试管内的水_（选填“会”、“不会”）沸腾；（4）在探究液体沸腾的实验中，某实验小组用相同的加热器对初温相同的A（200g水）、B（300g水）、C（200g煤油）三个相同的烧杯中的液体

8、进行加热，直至沸腾。实验后小组同学依据实验数据绘制了它们的温度随时间变化的曲线（如图丙），由图象可知，加热初期，相同时间内A、B两杯液体温度升高不同，是因为它们的_不同；加热初期，相同时间内A、C两杯液体的温度升高不同是因为它们的_不同。7（2022云南临沧一模）小明在探究固体熔化时温度变化规律时，他使用的实验装置如图甲所示。（1）在安装如图甲所示的实验装置时应该先固定 _（选填“M”或“N”）的位置；（2）某时刻温度计的示数如图乙所示，其值为 _；（3）将装有碎冰的试管放入大烧杯中进行加热时试管底部 _（选填“能”或“不能”）接触到烧杯底部，且烧杯中的水面应 _（选填“高于”或“低于”）试管

9、中冰的上表面；（4）同学们根据实验记录的数据绘制出了如图丙所示的“温度时间”图像，由图像可知，冰属于 _（选填“晶体”或“非晶体”）；且冰在第3min时处于 _（选填“固”、“液”或“固液共存”）态；（5）另一个同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法是 _（选填“正确”或“错误”）的。8（2022云南曲靖二模）在探究“水沸腾的特点”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格，根据记录在图A中画出水的沸腾图象_。时间/min012345678温度/919395979999999999（1）从记录的数据可得出：此时水的沸点为_ ，实

10、验中水的沸点没有到100 ，产生这种情况的原因可能是_（写出一条即可）；（2）停止加热后不能继续沸腾，这说明沸腾的条件之一是_；（3）如图B所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中_是水沸腾时的情形；（4）分析表格数据知，水沸腾过程中的规律：_；（5）对水加热时，烧杯的上方会冒出一股“白气”，这是_现象。9（2022云南昆明一模）小明利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾”实验。（1）组装器材时，应先固定图甲中的_（选填“A”或“B”），组装好仪器后如图甲所示，图甲中有一处明显错误是_；（2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的

11、示数为_；（3）在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在下表中，直至水沸腾，如此持续8min后停止读数；时间/min012345678温度/9092949697989898第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为_；分析表中数据可知当时的大气压_（选填“高于”“低于”或“等于”）一标准大气压；用质量为的水做实验，绘制出水的温度随时间变化的图像如图18丙中的a；若用质量为（m2m1）的水做实验，得到的图线可能是图丙中的_（选填“b”“c”或“d”）；（4）为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图丁所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中

12、水的温度。当甲温度计的示数达到98时，烧杯中的水开始沸腾。当乙温度计示数达到98后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是_。10（2022云南昆明模拟预测）某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图甲所示的装置（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_A采用完全相同的加热方式B酒精灯里所加酒精量相同C取相同质量的水和另一种液体D盛放水和另一种液体的容器相同（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图乙所示，则水的沸点是_，这表明实验时的大气压强_（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压；（3）而另一种液体相应时刻并没有沸腾

13、，但是温度计的示数比水温要高的多请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力_（选填“相同”或“不同”）（4）某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量（g）初温（）末温（）加热时间（min）水20020288水10020284煤油20020284煤油20020242请根据表中的实验记录回答：比较1、2记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与_有关；比较3、4记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与_有关；比较1、3记录，得出的结论是在相同条件

14、下，物体吸热的多少与_有关；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_有关；该同学在本次实验中用到的研究方法是_参考答案：1 -4 从下到上 晶体 98 调为小火 小于 小于【解析】（1）1如图乙所示，分度值为-1，从零刻度线往下读，故是零下温度，读数为-4。（2）2如图甲所示，安装器材需要从下到上，只要根据酒精灯外焰确定石棉网的位置，再确定温度计的位置。（3）345如图丙所示，冰熔化时有固定的熔化温度，故是晶体；A点是冰，AB段吸热，从B点开始熔化，C点熔化结束，CD为液态，继续吸热，到D点沸腾，沸腾后温度不变，故水的沸点为98；妈妈用炉火炖老母鸡时，在沸腾后温度保持不变，故不论是大火还是小

15、火，温度都不会升高，选用小火更节约燃料。（4）67从B到C不断吸收热量，故内能增大，故该物质在B时刻的内能小于C时刻的内能；如图丙所示，冰升温比水快，加热相同时间，冰升高的温度大于水升高的温度，故冰的比热容小于水的比热容。2 试管内晶体露出水面，受热不均匀 使用搅拌器、采用水浴法 48 5 大于 水的温度高于晶体的熔点 吸收【解析】如图所示，实验采用了水浴法给试管内物质加热，并且用搅拌器不断搅拌，这样做的好处是可以使晶体受热均匀，但是实验装置试管内的物质没有全部在水面以下，会影响实验效果；第一空试管内晶体露出水面，受热不均匀第二空使用搅拌器、采用水浴法第三空晶体在熔化时不变的温度即为该晶体的熔

16、点，如图乙可知该晶体的熔点是48；第四空熔化从第5min开始到第10min结束，总共持续了5min；第五空通过图象可以看出，固态时的图象的倾斜程度要大于液体时图象的倾斜程度，相同热源相同时间产生热量相同，即Q相同，固体熔化成液体过程中质量不变即m相同，从图像中可以看出固体温度变化小，即t固c液即该物质在固态时的比热容大于液态时的比热容；在晶体熔化过程中撤去精灯，晶体还会继续熔化，原因是烧杯内水的温度高于试管内晶体的熔点，两者存在温度差，晶体可以继续吸收热量；第六空水的温度高于晶体的熔点第七空吸收3 具有能量 相同 等于 小于 乙 大于 内陆【解析】(1)红外线具有热效应；(2)比较“不同液体吸

17、热本领大小”的实验中，需要控制两种液体的质量是相同的；(3)用相同的加热器加热，在相同时间内，物质吸收的热量是相同的；(4)升高相同的温度，加热时间越长的，吸收的热量越多，比热容越大；(5)在加热的过程中有能量的散失；(6)沿海地区和内陆地区相比，沿海地区水多，水的比热容较大，白天，在相同的吸热条件下，水的温度升高的少；夜晚，在相同的放热条件下，水降低的温度少，昼夜温差小；而在内陆地区，沙石的比热容较小，白天，在相同的吸热条件下，沙石的温度升高的多；夜晚，在相同的放热条件下，沙石降低的温度多，昼夜温差大。(1)1由于红外线具有热效应，所以红外加热器利用了红外线具有能量的特点工作。(2)2比较“

18、不同液体吸热本领大小”的实验中，采用的是控制变量法，需要控制两种液体的质量是相同的。(3)3实验中用相同的加热器加热，如果加热时间相同，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量。(4)45由图可知，升高相同的温度，乙的加热时间长，则甲液体吸收的热量小于乙液体吸收的热量，说明乙液体的比热容大。(5)6在实验的过程中，燃料放出的热量不可能全部被物质吸收，通过测量液体的质量并读取红外加热器释放的热量计算出液体的比热容时，热量结果偏大，根据可知，测量值要大于真实值。(6)7由图丙气温变化曲线得出，a城市最高、最低气温差比b所示的城市的大；沙石的比热容比水小，在吸收或放出相同的热量时，温度变化值比较大，所以

19、曲线a表示的是内陆城市的年气温变化曲线。4 水银 秒表 自下而上 B 前 98 初温【解析】（1）1在标准大气压下，水的沸点是100，由表，酒精的沸点为78低于水的沸点，水银的沸点为357高于水的沸点，所以本次实验应选用水银制作的温度计。（2）2实验中要记录加热时间和水的温度，所以除温度计外，还需要的测量工具是秒表。3 酒精灯要使用外焰加热，所以应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度，最后确定温度计的高度，所以在组装实验装置时，应按自下而上的顺序组装。（3）4读数时，视线要与温度计液柱的上表面相平，故乙图中的B方法是正确的。5水沸腾前的现象：产生少量的气泡，上升时体积变小；沸腾时的

20、现象是：产生大量的气泡，上升变大，到达水面破裂，把里面的水蒸气散发到空气中。观察图像，气泡由大变小，可知该情形是为水沸腾前的现象。（4）6水沸腾后温度不变，它的图像特点是一条平行于时间轴的线段，观察图像可知水温达到98后温度随着时间不再升高，所以水的沸点是98。7已知实验是采用完全相同的实验装置同时加热等质量的水，所以甲、乙实验水的质量相同，相同时间内吸收的热量也相同。观察图像，当温度达到98时，甲用时6分钟，乙却用时8分钟，说明水从开始加热到开始沸腾时间不同。观察图像可知，甲、乙实验虽然控制了水的质量相同、相同时间内吸收的热量相同，但没有控制初始温度相同。甲的初始温度大于乙，所以造成了甲先沸

21、腾，乙后沸腾的结果。5 温度计 状态 受热 采用水浴法加热 固液共存 47.1 海波中有杂质【解析】（1）12要完成该探究实验，需要用温度计测量温度，秒表测量时间，加热时需要观察海波的物态变化情况。（2）3在加热过程中，底部的海波已经熔化了，而上面的海波还没有开始熔化，这是因为实验中从底部对海波进行加热，底部的海波温度高，上面的温度低，是由于海波受热不均匀引起的。4为了避免题中的情况发生，可以采用水浴法进行加热，即用酒精灯加热烧杯中的水，利用烧杯中的水给试管里的物质加热，这样可以使试管中的物质受热均匀。（3）5由表格中数据可知，从611min过程中，温度保持47.1不变，即熔点为47.1，故该

22、物质为晶体，则第7min时，物质处于熔化过程中，物质为固液共存状态。（4）6从611min过程中，温度保持47.1不变，即熔点为47.1。7课本中海波熔点48，实际测量熔点是47.1，可能是海波中有杂质，使海波的熔点略有变化。6 自下而上 水浴法 不变 固液共存 不会 质量 比热容【解析】（1）12为了使用酒精灯的外焰进行加热，在组装器材时应按照自下而上的顺序进行组装。把装有冰的试管放入烧杯中加热，而不直接用酒精灯加热，这种方法叫水浴法。（2）34由图乙可知，第515min时是冰的熔化过程，该过程中持续吸热，但温度保持不变。第7min时，冰处于熔化过程中，因此是固液共存态。（3）5沸腾的条件是

23、持续吸热，达到沸点。试管中的水达到沸点后，烧杯中的水和试管中的水温度相同，故试管中的水无法继续吸收热量，因此不会沸腾。（4）6由题可知，A、B是质量不同的水，在加热相同时间后，即吸收相同热量，质量多的温度升高的慢。因此加热初期，相同时间内A、B两杯液体温度升高不同，是因为它们的质量不同。7由题可知，A、C是质量相同的不同液体，由于水的比热容大于煤油，故在加热相同时间后，即吸收相同热量，水升高的温度小于煤油升高的温度。因此加热初期，相同时间内A、C两杯液体的温度升高不同是因为它们的比热容不同。7 N 2 不能 高于 晶体 固液共存 错误【解析】（1）1 安装如图甲所示的实验装置时为保证酒精灯外焰

24、加热，而铁架台底座是固定的，应自下而上，所以应该先固定N，再固定M。（2）2 如图乙所示，该温度计的分度值为1，且液柱的上表面在0刻度线以下两个刻度线处，所以读数是-2。（3）3利用水浴加热的目的是使试管内的物质均匀受热，而烧杯底部的温度较高，所以加热时试管底部不能接触到烧杯底部。4为保证试管内的物质能同时均匀受热，烧杯中的水面应高于试管中冰的上表面。（4）5 如图丙所示的“温度时间”图像，冰在熔化过程中温度保持不变，属于晶体。6 冰在第3min时，正处于熔化过程中，处于固液共存态。（5）7虽然未用酒精灯加热，但冰的温度较低，低于周围水和空气的温度，可以从周围的水和空气中吸热熔化，他的想法是错

25、误的。8 99 见解析 不断吸热 A 见解析 液化【解析】（1）1由表中数据，利用描点法画出水沸腾的图像，如图所示：（2）23分析数据可知，水在沸腾过程中保持99不变，所以沸点是99；实验中水的沸点小于100，可能此处气压低于1个标准大气压或因为水中杂质造成的。（3）4沸腾过程虽然温度不变，但要不断吸热，若停止加热，则水不能继续沸腾。（4）5甲图气泡在上升过程中不断增大，所以是沸腾时的现象；乙图气泡在上升过程中不断减小，所以是沸腾前的现象。（5）6由表中数据可知，水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度保持不变。（6）7水沸腾产生大量的水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会液化成小水滴，这就是我们看到的

26、“白气”。9 B 温度计的玻璃泡与容器的底部接触 68 98 低于 c 试管的水达到沸点后不能继续吸热【解析】（1）1组装器材时，应自下而上安装，所以应先固定图甲中的B。2使用温度计测量液体温度时不能碰到容器底部和侧壁，图甲中温度计的玻璃泡与容器的底部接触，是错误的操作。（2）3由乙图知，温度计的分度值为1，0在液柱下方，所以温度为零上，液柱所在位置的示数为68。（3）4由表格数据可知，水在第5min已经开始沸腾，沸点为98，一旦沸腾，水温将保持沸点温度不变，所以第7min水温为98。5在一个标准大气压下水的沸点为100，气压越高沸点越高，此表格数据中水的沸点为98，所以当时的大气压低于一标准

27、大气压。6由于m2m1，所以用质量为的水做实验，水温到达沸点温度所需的时间更长，由于气压不变，所以用不同质量水做实验的沸点相同，综上所述用质量为的水做实验，得到的图线可能是图丙中的c。（4）7当烧杯的水温和试管中的水温都达到98时，由于在当时气压下，水的沸点为98，此时烧杯中的水沸腾保持98不变，试管中的水温虽达到沸点温度，但由于无法继续从烧杯中的水中吸热，所以无法沸腾。10 B 98 小于 不同 质量 升高的温度 物质的种类 质量、升高的温度、物质的种类 控制变量法【解析】（1）探究物质比热容的大小需要控制的变量包括：相同加热方法，两种物质的质量，相同的容器；（2）看清楚温度计的分度值，再读

28、数，沸点与气压有关，气压越低，沸点越低；（3）质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同，说明吸热能力不同；（4）根据控制变量法的要求分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验数据得出结论（1）用控制变量法进行探究，因为引起温度变化的因素是吸热的多少、物质的质量、加热方式和时间，而与燃料的多少没有关系，故B选项多余（2）在丙图中，温度计的分度值为0.2，水的沸点为98 ；因为沸点低于100 ，所以实验时的大气压小于一个标准大气压（3）在质量、吸收的热量相同时，不同液体升高的温度不同，说明不同物质的吸热能力不同（4）比较1、2记录，发现液体的种类相同，1杯水的质量是200 g，升高8 用

29、的时间是8分钟；2杯水的质量是100 g，升高8 用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，因此第1杯水吸收的热量多，故说明：同种物质升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多比较3、4记录，3杯煤油的质量是200 g，升高8 用的时间是4分钟；4杯煤油的质量是200 g，升高4 用的时间是2分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，因此第3杯水吸收的热量多，故说明：质量相等的同种物质，温度变化量越大吸收的热量越多1杯中水的质量是200 g，升高8 用的时间是8分钟，3杯中煤油的质量是200 g，升高8 用的时间是4分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，因此水吸收的热量多，故说明：相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量不相同综上所述可知，物体温度升高时吸热的多少与物体的质量、升高的温度和物质的种类有关；（5）由于物体吸收热量的多少与多个因素有关，所以实验中用到了控制变量法