《荷花淀》（教学设计）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）.docx

1、第3.1课 荷花淀教案（教学设计）一、学习目标1.了解以孙犁为代表的荷花淀派，梳理小说情节和详略得当的布局。2.从人物形象的人情美角度，理解水生嫂等妇女们思想感情的丰富性和复杂性，从诗情画意的意境美，感受小说富有乡土气息、清丽优美的语言及散文诗式的“诗体小说”独特风格。3.认识历史，把握当下，学习革命志士的高尚品质，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。二、教学重难点1.教学重点：梳理小说情节和详略得当的布局，理解水生嫂等妇女们思想感情的丰富性和复杂性。2.教学难点：感受小说富有乡土气息、清丽优美的语言，赏析散文诗式的“诗体小说”独特风格。三、教学方法1.教法：讲授法、合作讨论法2.学法：自主

2、学习、合作学习、探究学习四、教学过程（一）谈话导入，走进历史【教师活动】提起战争，所想到的词语。【学生活动】交流发言，踊跃作答。【教师活动】总结概括，引入课题。痛苦、灾难、血腥、硝烟、炮火、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹综上，在大家眼里，战争给我们的印象是充满苦痛的。但是有这么一位作者，他笔下的战争却有着清新恬静、自然和谐的特点，人性人道在他的字里行间悉数展现，甚至带给我们一种美好的感觉。大家猜猜他是谁？孙犁，接下来就让我们一起走进孙犁先生的荷花淀。（二）走近历史，了解作者1.创作背景：本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”。白洋淀地区属于冀中抗日根

3、据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。2.作者介绍：19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在天津日报工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文

4、集白洋淀纪事等。3.文学常识之荷花淀派：以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说荷花淀。荷花淀以白洋淀明媚如画的风当作背景，具有朴素明丽、清新柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“荷花淀”派。（二）初读课文，看荷花淀之事活动一：自主预习清单检测1. 字音2. 词语藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系,

5、实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。聚精会神：集中精神;集中注意力。活动二：自主阅读，梳理结构，概括本课内容。写作顺序情节内容情节阶段水生嫂等人的行动故事总概【教师活动】引导学生明确要点，把握内容写作顺序情节内容情节阶段水生嫂等人的行动故事总概以时间为序月亮升起来很晚鸡叫的时候第二天过来两天快到晌午正午这一年秋季冬天候夫编席送夫参军开端夫妻话别，帮夫参战风光美丽白洋淀，战火纷飞黑硝烟保家卫国匹夫责，女子前线也不落。马庄寻夫遇敌巧脱发展探夫遇敌，感受战争助夫杀敌成立队伍高潮、结局、尾声助夫杀敌，投身抗战（三） 品读课文，赏荷花淀之景活动三：找写景片段，赏析作

6、用。1.第一部分第一层：夜景夜景美:月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。生活美:勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。人情美:热爱劳动，热爱亲人。景物描写有如下作用：第一，为人物提供背景，烘托人物形象。它渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良。第二，情景相生，展现人物的精神面貌。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。第三，为情节的

7、展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和和谐的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。2.第二部分第二层：正午淀上风光几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来以景写人，情景相生。3.第二部分第三层：日光下的水乡风光。作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且

8、写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。（四） 细读课文，析荷花淀之人活动四：合作讨论：商量探夫阶段，几个青年妇女的人物特点。1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。（机敏多智）2.“我有句要紧的话，得和他说说。”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。（心直坦率）3.“听他说，鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，

9、考虑问题比较周密。（心细成熟）4.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。（性急侥幸）5.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。（害羞忸怩）总结：水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质，但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为:凡是男人能做到的，妇女也能做到。当水生说她们是“一群落后分子”时，她

10、们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。（五） 总结概括荷花淀隽永如诗，清新如画，虽不着一个“爱”字，却将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中,实为一曲洋溢着激情，饱蘸着至爱的英雄之歌。其中诗情画意，浪漫至极。但水生嫂们的成熟让战争中有了鲜活的女角色，战争非男子专利，她们在硝烟之中扛起枪打敌人，捍卫了一个民族的尊严，体现了中国女性的地位，也是战争中的独特浪漫。（六）作业布置1.赏读孙犁先生的另一小说名作芦花荡，谈谈感受。2.完成课后练习。