26.2第2课时其他学科中的反比例函数学案.docx
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- 26.2 课时 其他 学科 中的 反比例 函数
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1、26.2 实际问题与反比例函数第2课时 其他学科中的反比例函数学习目标:1. 通过对“杠杆原理”等实际问题与反比例函数关系的探究,使学生体会数学建模思想和学以致用的数学理念,并能从函数的观点来解决一些实际问题. (重点)2. 掌握反比例函数在其他学科中的运用,体验学科的整合思想. (重点、难点)自主学习一、知识链接公元前3世纪,古希腊科学家阿基米德发现:若杠杆上的两物体与支点的距离与其重量成反比,则杠杆平衡. 后来人们把它归纳为“杠杆原理”. 通俗地说,杠杆原理为:阻力阻力臂=动力动力臂.试在下图中标出对应的量. 课堂探究一、 要点探究探究点1:反比例函数在其他学科中的应用【典例精析】例1 小
2、伟欲用撬棍撬动一块大石头,已知阻力和阻力臂分别为 1200 N 和 0.5 m.(1) 动力 F 与动力臂 l 有怎样的函数关系? 当动力臂为 1.5 m时,撬动石头至少需要多大的力?(2) 若想使动力 F 不超过题 (1) 中所用力的一半,则动力臂l至少要加长多少?想一想:在物理中,我们知道,在阻力和阻力臂一定的情况下,动力臂越长就越省力,你能用反比例函数的知识对其进行解释吗?【针对训练】假定地球重量的近似值为 61025 牛顿 (即阻力),阿基米德有 500 牛顿的力量,阻力臂为 2000 千米,请你帮助阿基米德设计,该用多长动力臂的杠杆才能把地球撬动?例2 某校科技小组进行野外考察,利用
3、铺垫木板的方式通过一片烂泥湿地. 当人和木板对湿地的压力F一定时,随着木板面积 S (m2)的变化,人和木板对地面的压强 p (Pa)也随之变化变化. 如果人和木板对湿地地面的压力F合计为 600 N,那么(1) 用含 S 的代数式表示 p,p 是 S 的反比例函数吗?为什么?(2) 当木板面积为 0.2 m2 时,压强是多少?(3) 如果要求压强不超过 6000 Pa,木板面积至少要多大?(4) 在直角坐标系中,作出相应的函数图象 【针对训练】某人对地面的压强与他和地面接触面积的函数关系如图所示若某一沼泽地地面能承受的压强不超过300 N/m2,那么此人必须站立在面积为多少的木板上才不至于下
4、陷 (木板的重量忽略不计) ( )A. 至少2m2 B. 至多2m2 C. 大于2m2 D. 小于2m2 例3 一个用电器的电阻是可调节的,其范围为 110220 . 已知电压为 220 V,这个用电器的电路图如图所示.(1) 功率 P 与电阻 R 有怎样的函数关系?(2) 这个用电器功率的范围是多少? 【针对训练】1. 在公式中,当电压 U 一定时,电流 I 与电阻 R 之间的函数关系可用图象大致表示为( ) 2. 在某一电路中,保持电压不变,电流 I (安培) 和电阻R (欧姆) 成反比例,当电阻 R5 欧姆时,电流 I2安培(1) 求 I 与 R 之间的函数关系式;(2) 当电流 I0.
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